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二年级下册语文《泉水》知识点梳理

二年级下册语文《泉水》原文

丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这

阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!

我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，

照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的

水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴

声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同

伴。他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!

丁冬，丁冬……

二年级下册语文《泉水》知识点

字：坡喝饱静

词：石缝灿烂瓦罐杜鹃歌唱清脆

重点句子：

1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!

我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照

吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我

的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的

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琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

主要内容：

《泉水》用拟人化的手法儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路

经过的地方及发生的故事。山腰的水池山间的平地山坡的果园静静的山谷四幅场

景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。

二年级下册语文《泉水》教案

教学目标

1.学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。

2.正确流利地读好全文，品词赏句积累语言。

3.初步感受泉水的“多清甜美”的特点，初步体验泉水的欢快急切的心情。

教学准备

课件一组:有关泉水流过地方(山上——山腰水池——山涧平地——山坡果园

——山谷——山下)的动态情景与相关文字的幻灯片及图片，一曲《泉水丁冬》

的歌曲，生字卡片。

教学过程

一在情境创设中激发学习兴趣

1.激趣谈话:小朋友，生活中谁见过泉?(学生自由说话。)

2.简介“泉水”：老师这里有几组“泉水”的生活照(播放《泉水丁冬》音乐)。

教师随滚动的课件介绍泉水的照片。学生边听边思考用一个词来形容看到的泉

水。

3.揭题并读好课题。

4.学习“泉”字。

[设计意图：联系生活的目的是调遣学生知识库存中已有相关知识，激发其学

习兴趣。运用课件直观介绍泉水是为下文想象说话铺路。]

二在整体感知中积累语感

(一)初读(大声地朗读)课文，自学生字新词

1.自由读读，画出自己遇到的生字。看看你自己能解决几个生字。教师预设了

ABC，当学生学有困难之时随时调用。

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2.交流，反馈。

(1)小学二年级下册语文泉水教案：交流自学的生字新词。预设A:用媒体展现

文本第一段情景，巩固3个生字(“哦股缝”)。预设B:用图片识字。图片一为

水罐天然水塔，认识“罐塔”;图片二为杜鹃，引出画眉鸟等;预设C:理解“清

脆”一词。(边读边想象与词语相关的情景。)

[设计意图:识字正音是读通课文的基础，又是低段的重点。本环节的预设可以

帮助学生学习词语的方法，真正体现主导与主体的关系。]

(二)二读(自由读通)全文，触摸语感

师:学词原来会这样有意思，那么我们把这些生字宝宝送回到句子中，会更有

味道，赶快找到一段或几段读给同桌听，试试看，你肯定行!

1.检查课文。指名合作读好课文，教师相机点拨，正音。(推荐朗读最好与需

要帮助的学生来参与初读这一环节。如果学生都能读通顺那就跳过这环节。)

预设一:第五段中读“漏”字的句子:“画眉鸟在尽情地歌唱”中的“在”字，

让学生比较“在”字的作用。

预设二:第四段中读破句的句子的正确的读法:“泉水流到山坡的果园里，果树

大口大口地/喝水。”