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高中语文说课稿模板：沁园春长沙

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编订：JinTaiCollege

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高中语文说课稿模板：沁园春长沙

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

各位评委、老师：

大家下午好!我今天说课的题目是高中第一册《词二首》《

沁园春长沙》。

1、说教材

《沁园春长沙》出自高中第一册《词二首》，必须考虑到这

是高中新诗单元中的一篇基本篇目，属课内讲读课。《语文教学

大纲》中明确指出，要培养“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。

在高考《语文科考试说明》中也明确规定高中学生必须“具有初步

的文学鉴赏能力”。新诗属于文学作品，高中语文教材中新诗单元

独此一个，无可避免地要担当起通过本单元的学习和训练，初步

培养学生对新诗的鉴赏能力的重任。

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诗歌是通过形象来反映生活，表达思想感情的，形象是诗的

本质。在分析诗词时，引导学生调动自己的生活底蕴，展开联想

和想象的翅膀，来再现、丰富和补充作品中的形象，这是欣赏诗

歌的关键。又因为《沁园春长沙》采用的是用古典词格写新时代

内容的“旧瓶装新酒”的形式，语言是精炼的，往往一个词、一句话

就包含着丰富的内容，在教学时适宜用温故知新法，在电脑板书

上简要指点词的章法，体会词中借景抒情的特点。据此，本课定

下了“学习富有表现力的语言，体会宏阔的深秋意境，提高形象思

维能力”的教学目标。诗歌的神韵能通过声情并茂的朗读，形成一

种时空艺术，使学生忘却自我，融入作品的意境之中。所以，本

课定下了“掌握诗词规律，提高朗读能力”的教学目标。

《中学语文教学大纲》中明确指出，语文教学必须“培养学生

社会主义的道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高

社会主义觉悟”。可见语文课具有思想情感教育的特点，所以本课

确立了“学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负”

这一教学目标。

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在具体一节语文课的组织上，教学重点的确立既关系到教材

中知识重点的确立，又关系到通过知识重点教学发展能力等问题

。诗歌是通过形象来反映生活，表现思想感情的，体会形象是诗

歌欣赏的重点;《教学大纲》和《考试说明》都规定高中生必须“具

有初步的文学鉴赏能力”。而学生对诗歌创作的背景不熟悉，还没

有形成通过联想、想象来体会诗歌意境的思维习惯，对意境的理

解往往流于表面。因此，本课确立“理清作者的思路，体会借景抒

情的特点”为教学重点。

2、说教法

真正要让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生学习的学堂

，就必须遵循以学生为主体，教师为主导的原则，优化教学方法

。本课以电化教育辅助实施情感教学法和图表教学法。语文教学

不仅是认知活动，也是情感活动。它贯穿教学的全过程，直接影

响着教学效率的提高。教师采用生动的导语，酝酿一种与教学内

容相关的情感，学生会由此产生一种情感反射，积极配合教师的

教学行为，形成一种与教材内容相应的情绪氛围。

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情感的产生往往来自于直观的、生动的、具体的形象。运用

电化教育优化演示，能调动学生的学习主动性，帮助学生进入和

理解意境。出色的朗读，和谐的音乐伴奏，显示与课文内容相关

的图案或图画，这些做法都强调了情感的作用，以情感启迪人的

思维。本课在课文导入时，用电脑显示资料图片配合教师介绍时

代背景，然