2024版2024年《饼干宝宝总动员》小班数学公开课教案.doc

2024年《饼干宝宝总动员》小班数学公开课教案

一、教学内容

二、教学目标

1.让幼儿能够熟练地认识数字15，并能正确地进行数数和计数。

2.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们积极参与数学活动的热情。

3.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解数字的意义，学会正确地进行数数和计数。

重点：培养幼儿对数字15的认识，提高幼儿的观察力和思考力。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片15、饼干宝宝玩具、磁性白板、磁性数字。

2.学具：每组一份数字卡片15、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

邀请饼干宝宝进入课堂，与幼儿互动，引发幼儿兴趣。

讲解饼干宝宝喜欢和数字做游戏，引出本节课主题。

2.例题讲解（15分钟）

展示数字卡片15，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。

通过磁性白板，演示数字的写法和数数过程。

3.随堂练习（10分钟）

分组进行数字接龙游戏，巩固对数字的认识。

每组派代表到讲台前，用磁性数字进行数数展示。

教师进行点评，强调数字15的认识和数数方法。

5.互动环节（10分钟）

饼干宝宝分发饼干，幼儿根据所学的数字进行计数。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

六、板书设计

1.数字15的卡片，排列在黑板上。

2.在磁性白板上，展示数字的写法和数数过程。

七、作业设计

1.作业题目：请家长协助幼儿，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒，制作数字卡片15，并拍照至班级群。

2.答案：无需填写答案，教师会根据作品进行评价。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对数字15有了较为深刻的认识。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行指导和鼓励。

2.拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿在家庭和学校中寻找数字15的身影，培养幼儿的观察力和思考力。同时，可开展相关主题活动，如数字歌谣、数字游戏等，提高幼儿对数学的兴趣。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的设定。

2.教学过程中的实践情景引入和互动环节。

3.板书设计。

4.作业设计。

5.课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

难点：让幼儿理解数字的意义，学会正确地进行数数和计数。

说明：对于小班幼儿来说，数字概念的形成是一个逐步的过程，需要通过具体的实践活动和反复的练习来加深理解。因此，在教学过程中，应注重将抽象的数字与具体的事物相结合，让幼儿在操作中感知数字的意义，逐步学会正确地进行数数和计数。

重点：培养幼儿对数字15的认识，提高幼儿的观察力和思考力。

说明：数字15的认识是幼儿数学学习的基础，也是后续学习更复杂数学概念的前提。在教学过程中，教师应注重培养幼儿对数字的观察力和思考力，引导幼儿发现数字之间的规律和联系，为今后的数学学习打下坚实的基础。

二、教学过程中的实践情景引入和互动环节

实践情景引入：

说明：通过饼干宝宝这一有趣的角色引入，可以迅速吸引幼儿的注意力，激发他们对数学活动的兴趣。在实践情景中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，使他们在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。

互动环节：

说明：在互动环节中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。通过饼干分发和计数活动，让幼儿在实际操作中巩固对数字的认识。互动环节还可以增加幼儿之间的合作与交流，提高他们的社会适应能力。

三、板书设计

板书设计：

说明：板书应简洁明了，突出本节课的教学重点。数字卡片和磁性数字的展示，有助于幼儿直观地了解数字的形态和数数过程。在板书设计中，教师还可以适当添加一些生动有趣的元素，如饼干宝宝的形象，使板书更加吸引幼儿的注意力。

四、作业设计

作业设计：

说明：作业应具有实践性和趣味性，能够引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。通过制作数字卡片，幼儿可以加深对数字的认识，同时锻炼动手操作能力。教师在评价作业时，应以鼓励为主，关注幼儿的努力和进步，提高他们的自信心。

五、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

说明：拓展延伸活动可以丰富幼儿的学习内容，提高他们的学习兴趣。教师可以结合生活实际，引导幼儿在家庭和学校中寻找数字15的身影，让幼儿在日常生活中不断巩固和深化所学知识。同时，开展相关主题活动，如数字歌谣、数字游戏等，有助于培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学素养。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、活泼的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.在讲解重点和难点时，放慢语速，加大音量，确保幼儿听清楚。

二、时间分配

1.合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑，避免拖堂。

2.例题讲解和