本科教学质量评价办法.pdfVIP

本科教学质量评价办法

为确保我院人才培养目标的实现，通过有效的教学评价促进学院本科教学质

量提升，根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》、《一流本科教育建设

行动计划》和学校有关教学管理规定的要求，制定本办法。

一、总则

1.教学评价是加强教学管理和不断提高教学质量的重要手段。学院通过对教

学活动运行状况实施评价、监督和诊断，将教学质量信息及时反馈给教师所在系

和教师本人，使教师依据意见建议及时改进，不断提升教学水平。

2.教学评价与教师培训活动在学院党政领导下，由学院分管本科教学副院长

负责组织教学督导专家实施，日常事务由教务管理人员完成。

3.教学评价由经常性教学评估和综合性教学评估两部分组成。经常性教学评

估包括教学工作状态评价、专家评价、学生评教、院领导听课、同行评教、教师

自我评价等组成；综合性教学评估是对教学工作的整体评价，一般每三年开展一

次。

4.教学评价的信息应及时反馈到各系。每学期初，教学管理人员将上学期专

家听课和学生评教的结果反馈给各系，由各系分别通知教师本人。

5.学院对已经取得高等学校教师资格的新入职教师，在其独立承担课程教学

任务前实行教学资格准入制度。

二、领导、同行、自我评价

6.学院党政领导听课制度。学院领导班子成员应坚持听课制度，院领导每学

期至少听4次课，系主任每学期要将本系每位教师的承担的课程至少听1次。听

课后，应认真填写听课记录表，并及时返回教学管理人员处，经统计汇总后报主

管院长，并存档。有关教学改进建议应及时反馈给有关教师。

7.加强各系教学管理工作。组织教师经常研讨教学内容与教学方法的改革。

持续跟踪取得教学准入资格2年内的新入职教师课堂教学，保证教师教学水平的

提升。学院教学秘书要做好教学活动的记录和存档工作，要建立健全并保存好各

种教学文件和资料，如教学大纲、教学设计、教学日历、试题及答案、试卷、试

卷分析、课程设计、学年论文、毕业论文等。

8.各系根据专家和学生评教的反馈信息，有针对性地组织相同课程或相关课

程的教师进行同行评价，以取得准确、科学的评价结果，并对教师教学方法上存

在的问题进行整改。

9.开展教师自评工作，通过教师问卷调查，了解教师对学生学习态度和效果

的评价，对自己教学的总体评价和对自己教学特点的总结，以及对学院教学工作

的改进意见和建议。

三、专家评价

10.专家评价由学院组织教学督导专家组对课堂教学、实践教学、专业实习、

课程设计、毕业设计等教学环节的工作情况和效果进行检查与评价，对全院教学

环境和教学条件巡视检查，及时发现问题，向学院教学管理人员提出意见和建议，

向有关教师提出改进教学的意见和建议，促进教学工作。

11.教学督导专家组由学校督导和学院督导组成，学校督导由负责本科教学

副院长聘请，学院督导由各系主任和学院聘任的具有副教授以上职称、教学经验

丰富的骨干教师担任。

12.专家评价的主要形式与内容如下：

（1）课堂教学质量检查。教学督导专家应坚持经常听课，督导每月至少听

评课1次，督导听课后，应与教师核对姓名，认真填写课堂教学质量专家评价表。

并及时将听课意见和建议反馈给教师。若发现有停课、调课等现象，应与学院、

系和教务干事核实教师是否履行正常手续。

（2）毕业论文检查。教学督导专家组参加学院组织的毕业论文中期检查和

毕业答辩检查。每两年对毕业论文进行一次抽样评阅；按照教育部毕业论文评价

指标评价毕业论文质量。

（3）试卷检查。每两年对各类试卷进行一次抽样检查。

（4）作业检查。每两年对学生课程论文、学年论文、读书笔记、课堂延伸

5环节资料进行一次抽样检查。

（5）教学文件检查。每年抽查一次教师教学文件，包括教学大纲、教学设

计、教学进度表、教案等。

（6）教师和学生座谈会。负责本科教学副院长每学期分别召开一次教师和

学生座谈会，听取教师和学生对教学改革、教学评价和教学管理工作的意见或建

议，并及时在学院教职工大会上反馈，以促进教学质量的提高。

13.学院教学督导专家要定期学习研究教育理论和学校、学院的教学管理规

程和有关政策，不断提高督导工作水平。各专家小组应每学期集中1次，交流总

结工作经验。每学期应形成一份总结报告，交学院存档。

14.教学督导专家对教师教学质量的评价要严格执行专家评教指标，做到