教师资格证考试综合素质中教师观的备考指导2.docx

教师资格证考试综合素质中教师观的备考指导2

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

教育是人才培养的基础.发展教育,对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用.所以教育必须以提高国民素质为根本宗旨.在考试中此条内涵更多是以单选题的形式出题.例如题干中提问“百年大计,教育为本”体现的是素质教育的哪条内涵?或者这样问：“为什么要先发展教育,教育为什么要先行?”考查的都是此知识点.

2.素质教育是面向全体学生的教育

素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展.我们强调的是“一种适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童.”因此：

(1)素质教育要求普遍提高教育质量,逐步缩小重点学校与非重点学校、城市学校与农村学校、经济发达地区学校与经济落后地区学校的差别,使不同地区、不同学校的儿童都享受平等的教育;

(2)素质教育要求全体适龄儿童都入学接受现代学校教育,防止因各种原因造成的学生流失,更反对以学生智力、成绩、行为不良为借口强迫学生退学,以促进整个民族素质的提高;

(3)素质教育要求普遍提高学生素质,为每一个学生都成为合格的、现代的公民奠定基础.

因此,素质教育是面向全体学生的教育,也是全面发展与因材施教相统一的教育.在材料中教师总是有这样的表现：按成绩给学生排座——好同学坐前面,后进生坐后面或者在日常工作总教师忽视后进生,只关注班级中的优秀学生等此类表现,都说明材料中的教师没有公平对待所有学生,有失平等,违背了素质教育的此项内涵.

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

社会主义现代化大生产需要全面发展的新人.实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合,来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展.全面发展要求教师在教育学生时要注意各个方面的均衡发展,而不是只重视培养一个方面.例如在材料题中总是出现教师占用学生的体育课、美术课等课程的时间去补习三大主科的知识的现象,这样的做法就是违背了全面发展的内涵.

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

人与人之间在基本素质大体相同的基础上,每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异,存在多样的个性,我们把人的个性看作是人性在个体上的反映,是共同性与差别性的统一.因此,教育在重视人的全面发展以外,也应当促进学生的个性发展.这两者是相互依存、互为表里的关系.

素质教育是立足于人的个性的教育.它在承认人与人在个性上存在差异的基础上,从差异出发,以人的个性发展为目标,实质上是一种个性发展的教育.所以在日常的教育活动中教师应该关于每一位学生的不同,例如他们不同的想法、做法,对于学生的差异能够积极关注,做到因材施教.

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.培养具有创新精神和能力的新一代人才,是素质教育的时代特征.

创新教育是素质教育的核心,是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应.

(1)创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态;

(2)创新精神与创新能力相辅相承;

(3)重视创新能力的培养,也是现代教育与传统教育的根本区别所在.