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高考语文第二轮复习教案

高考语文第二轮复习教案篇1

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职

业道德修养、业务知识水平和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅

读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文

阅读本事、写作本事和口语交际本事，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的

本事，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习

打下扎实的基础。

二、情景分析：

1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有

了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还

新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题

作文的本事。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习

兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本事还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和本事要

求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本事，拓展学生语文学习空间。

四、教学目标与要求

本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要异常注意选修课的教学安排，尤其

应注意以下几个问题：

1、加强积累，全面提高学生的语言素养。

语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语

文课最重要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就

否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶

上。教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方

法的积累上、表达交流本事的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最

基本的交际工具，培养学生较强的语文应用本事和语感。在此基础上，尽可能地发挥

语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，

培养学生必须的审美本事和探究本事，提高人文素质，发展健康个性，构成健全人格。

2、重视诵读，改善古诗文教学。

古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为

主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强

调熟读、背诵，因为这部分资料，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想资料、感情

因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读

成诵。课程标准还有“培养阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，

读懂文章资料”的要求。所以，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思

想资料，熟读或背诵必须数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也

有利于培养文言语感。对课文涉及的重要作家作品知识和文学发展简况等知识，也需

要引导学生经过阅读教材，切实掌握。

3、加强联系，提高写作本事。

教材的写作部分，既注意吸收我国传统作文教学的经验，又体现了21世纪对高中生

写作的要求。应当明确高中学生从事写作文必须做到的几种基本要求：包括学会多角

度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自我的感受和思考;

能研究不一样目的的要求，以负责的态度陈述自我的看法，表达真情实感，培养科学

理性精神;书面表达要观点明确，资料充实，感情真实健康;思路清晰连贯，能围绕中

心选取材料，合理安排结构;能调动自我的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、

鲜明、生动。同时，应当进行记述、说明、描述、议论、抒情等基本表达本事的基本

训练，培养学生具有适应实际需要的实用写作本事，鼓励有个性、有创意的表达。

高考语文第二轮复习教案篇2

高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为

让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅仅扎实基础，

学习知识还要培养学生素养使其终身受益．为此，我制定以下计划。

一、新教材的特点及教学重点

新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：

一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；

二是破除了比较复杂的记叙、比