2023年部编人教版六年级语文上册《18.古诗三首》课件.pptVIP

莺秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字看起来平衡、稳定。yīnɡ大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。听老师读诗歌，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？诗是无形画，画是有形诗。想象画面千里莺啼绿映红千里虚指，表示看上去很远。你仿佛看到了什么？听到了什么？莺在哪儿啼？“绿映红”是什么意思？声色美朗读指导：这句诗让我们感受到了江南春景明朗绚丽、铺展千里的声色之美。“千里”稍微读得长一些，“绿映红”则可以读得稍短一些。水村山郭酒旗风酒旗风风吹来，“酒旗”随“风”飘动，整个画面都在动。“酒旗风”是怎样的画面？动态美朗读指导：莺歌燕舞，绿树红花，水村山郭，酒旗飘飘，好一幅有声有色、有动有静的江南春景图！请读出欢快、明朗之感！在江南的烟雨中，你看到了什么？听到了什么？朦胧美南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。四百八十寺虚数，江南有很多座寺庙，并且各种各样。南朝共有宋、齐、梁、陈四个朝代，四朝的皇帝和官员多尊崇佛教，在江南各地大兴土木，建造了很多寺庙，据《南史》记载，当时在都城建康（即今南京）附近，就建有寺庙500余座，香火很盛。朗读指导：“烟雨中”让我们感受到江南春天的朦胧之美。所以在读这句诗时声音可以舒缓些，轻柔些。小组讨论：《江南春》前两句写晴朗之景，后两句写烟雨之色。诗人为什么这么写呢？江南大地千里之内的天气景色各不相同；诗人把江南春景的不同特色浓缩在一首诗中，表现了诗人对江南景色的赞美和神往。感悟诗情熟读古诗，要求：读出地域的辽阔，读出景色的明丽，读出色彩的斑斓，读出烟雨迷蒙的美感。背诵古诗。课后作业：课后查找有关春天的诗句，背一背。千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风晴朗之景江南春南朝四百八十寺多少楼台烟雨中烟雨之色结构梳理第3课时题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。这两首诗有什么共同特点？题壁诗书湖阴先生壁[宋]王安石这是一首题写在湖阴先生家墙壁上的诗。王安石退居江宁时的邻居。王安石（1021—1086），字介甫，号半山。北宋思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》等。作者简介自由读诗，借助拼音读准字音。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。qítà这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。推开门。闼，小门。初读古诗畦排闼找一找“畦”“排闼”在图中的位置。默读古诗，圈画诗中描写的景物。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。说说这首诗写了什么。院内，茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，一排排花木都是主人亲手栽种的；院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把翠色送到了眼前。运用学习前两首诗的方法，试着边读边想象画面。交流：你看到了怎样的画面？想象画面湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁净得没有一丝青苔。院子里，他亲手栽种的花草树木都成行成垄，好不整齐。庭院外，一条溪流环绕，像是用手保护着农田；两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿的秀色送入眼帘。湖阴先生的院子给你留下了怎样的印象？湖阴先生是一个怎样的人？茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。长经常、常常手湖阴先生亲手栽种从庭院的清洁幽雅，能感受到湖阴先生的勤劳、爱整洁及其富有情趣的生活。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水——护田——将绿绕两山——排闼——送青来对仗读句子，说说你发现了什么。想一想：还有哪些诗词里有这样的手法？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》远看山有色，近听水无声。——王维《画》诗句中哪些词语使用了拟人化的表达？护田、排闼、送青来诗人这样写有什么好处？既写出了一条小溪的曲折身姿和两座青山相对的态势，又赋予溪流、青山以动感和人的情意，仿佛青山绿水对居住在此的人们表现出了亲切