2025届安徽省安庆一中、山西省太原五中等五省六校高考适应性考试生物试卷含解析.docVIP

2025届安徽省安庆一中、山西省太原五中等五省六校高考适应性考试生物试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．1979年的10月26日，人类彻底消灭了天花，从此不再接种天花疫苗。天花疫苗除可以对抗天花病毒，还能抵抗与天花病毒亲缘关系较近的一些痘病毒，如猴痘病毒等。天花病毒和猴痘病毒的传播途径如下图所示，下列说法正确的是（）

A．接种牛痘能使机体产生并保留相应的记忆细胞和B细胞，从而治疗天花

B．终止天花疫苗的接种不影响人类对猴痘病毒的免疫力

C．猴痘病毒可在人一畜、畜一畜之间传播，但不能在人一人之间传播

D．人体内浆细胞可以来源于B细胞与记忆细胞

2．某实验小组探究一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和细胞分裂素（KT）溶液对棉花主根长度及侧根数的影响，所得结果如图所示。下列相关叙述或推理合理的是（）

A．由甲组数据可知，没有激素的调节棉花根也能生长

B．乙组与甲组和丙组可分别构成对照实验和对比实验

C．NAA和KT对棉花主根的顶端优势的作用有协同作用

D．若去除丁组棉花的主根，则棉花的侧根数不受影响

3．下列关于生物变异与进化的叙述，正确的是（）

A．染色体结构变异可能使种群基因频率改变

B．由环境引起的生物变异是不能遗传的变异

C．生物适应环境的特征决定生物进化的方向

D．地理隔离是物种产生生殖隔离的必要条件

4．下列有关植物生长素的叙述，错误的是（）

A．在植物体内，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

B．发育中的种子能合成生长素促进果实发育

C．过高浓度的生长素会抑制发芽

D．某浓度的生长素对同一植株不同器官促进生长的作用可以相同

5．细胞内的“囊泡”就像“深海中的潜艇”在细胞中“来回穿梭”，参与物质的运输过程，下列有关细胞内囊泡运输的叙述，错误的是（）

A．囊泡运输依赖于生物膜的流动性且消耗能量

B．抗体的运输和分泌过程需要囊泡的参与

C．囊泡只能将物质从胞内运输到胞外

D．细胞内有些大分子物质不能通过囊泡进行运输

6．下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是（）

A．结构①为神经递质与受体结合提供能量

B．当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正

C．递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙

D．结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关

7．小麦种子萌发时需要适宜的温度，适量的水分，充足的空气，不需要光。小麦种子萌发过程中，下列现象一定会发生的是（）

A．基因突变，染色体变异 B．DNA复制，淀粉酶合成

C．ADP转化成ATP，C3被[H]还原 D．有氧呼吸增强，有机物总能量增加

8．（10分）在一个果蝇种群中偶然发现一只突变型的雌果蝇，用该雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配，F1中野生型与突变型之比为2∶1，雌雄个体之比也为2∶1。从遗传学角度分析，下列解释合理的是（）

A．该突变基因为常染色体显性基因 B．该突变基因为X染色体隐性基因

C．该突变基因使得雄性个体致死 D．该突变基因使得雌配子致死

二、非选择题

9．（10分）研究人员利用小鼠的单倍体ES细胞（只有一个染色体组），成功培育出转基因小鼠。其主要技术流程如图所示，请分析回答下列问题：

（1）利用PCR技术可以扩增目的基因，PCR反应体系中除含缓冲液、模板DNA、dNTP（包含dATP、dCTP、dGTP、dTTP）、引物外，还应含有____；引物应选用下图中____（填图中字母）。

（2）在基因工程操作步骤中，过程①②称为___。已知氨苄青霉素不能有效杀死小鼠细胞，而一定浓度的G418能有效杀死不具有Neo′的小鼠细胞。结合上图推测，过程①选用的两种限制酶是___（填图中的编号），③处的培养液应添加____（填“氨苄青霉素”或“G418”）。

（3）图中桑椹胚需通过____技术移入代孕小鼠子宫内继续发育，进行该操作前需对受体小鼠进行____处理。

10．（14分）已知果蝇的伊红眼对紫眼为完全显性，由一对等位基因A、a控制，长翅对残翅为完全显性，由另一对等位基因B、b控制，两对等