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新时代的家庭教育思考和感受7篇

新时代的家庭教育思考和感受精选篇1

前年10月23日，全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《家庭教育促进

法》，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。革新和重建教育生态，家庭--学

校--社会三位一体、协调联动的鲜明导向，在社会各界引起强烈反响。

《家庭教育促进法》的出台有其独特的时代背景。值此全党、全国人民迈向全

面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的新征程之际，站在“两个

一百年”的时间交汇点和战略新起点上，党中央统筹全局、强化顶层设计，把教

育事业放在了新的、更重要的历史定位。从这个意义上讲，《家庭教育促进法》

的出台，与中共中央、国务院此前对互联网行业的重拳整顿、调整__放开三胎政

策、对娱乐传媒行业的加强监管、强力推出“双减”政策等一系列重大举措，是

一以贯之、通盘考虑的，总体目标就是以人为本、育人强国。

通过学习《家庭教育促进法》，我进一步感受到家庭教育的神圣使命，身为家

长的责任重大、新时代育儿须理念革新。重任在肩，感慨良深：

第一，“家事”就是“国事”。传统的观念认为家庭教育是家事，但《家庭教

育促进法》的审议通过，让这件“家事”上升为重要的“国事”。家长们首先要

革新理念，明确家庭教育需要国家指导、学校引领。其次要努力营造良好的家庭

教育氛围，身教重于言教，将教育渗透到日常生活的细节。国家法律法规的指导，

意味着家长对子女的教育必须受到引领和约束，只有加强学习、配合上级政策(例

如升学政策、分班政策、就业政策)和学校管理，才能做好一名合格的家长。

第二，“家长”也是“老师”。传统的观点认为，教育，纯粹是学校和老师的

事。家长把孩子送到学校交给老师，就可以甩一甩衣袖万事大吉了。多年来，这

种观念，在寄宿制学校家长、幼儿园家长群体中尤其突出。事实上，家长是孩子

的第一任老师，某种意义上讲，也是最重要的老师。《家庭教育促进法》的颁布，

更加凸显了这一点。不要只想着“学校给了孩子什么”，还要首先想一想“我影

响了孩子什么”。

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第三，也是极易被忽视的一点是：“双减”绝不意味着“躺平”。2023年是

“双减”元年，“减负”“加强五项管理”“开展课后服务”强化考试管

理”一系列新政策的出台，势必对中国教育体制改革产生历史性的影响。

然而不少家长把“减负”理解为了“躺平”，在家庭教育环节，面对大把的时间

而无所适从，对孩子的管理有所放任。事实上，“减负”的目的是“提质”，这

是一枚硬币的双面。

“双减”政策对家庭教育和学校教育都提出了更高的要求，其实质，一是遏止

“内卷”、二是因材施教。作为家长和孩子，将面临较为充裕的家庭时间、较多

的业余生活选项。事实上，这是一片虚伪的“舒适区”。我们作为家长应该怎么

做呢?

首先是陪伴，陪伴并尊重孩子的独立人格。其次是规划，科学合理地规划貌似

更充裕的居家时间，在这一点上要认真学习上级教育部门的《五项管理》(作业

管理、睡眠管理、手机管理、阅读管理、体质管理)。然后是发现和引导，发现

孩子的兴趣爱好和特长、引导并扶植孩子建立正确的学习导向，在春风化雨般的

影响中，真正认识并针对孩子的自身特点(当然，孩子有其一定意义上的可塑性)，

量身定做、一人一案，一步一步做好人生的规划、走出一条独特的幸福成长之路。

总之，《家庭教育促进法》的出台恰逢其时，对新时代的家庭教育和学校教育

都提出了更高的要求。家长是“双减”路上孩子学业减负最大的底气，或者说是

最后的底线。要想减学生之负，家长必须内强素质、外结盟友，从这个角度看，

家长和教师的使命是一致的。

新时代的家庭教育思考和感受精选篇2

我们都拥有一个共同的心愿——健康成长的孩子;都拥有一个共同的身份—儿

女的父母，老师眼里的家长。所以，今天我想借这个机会，就如何教育子女、如

何把父母做好和怎样把家长当好，同各位讲讲自己的心得。

我不知道在座各位家长是如何看待这个问题的。我个人认为孩子听不听话、乖

不乖巧，与父母称不称职有很大的关系。因为没有不听话的孩子，只有不称职的

父母!

下面我对孩子教育谈点不成熟的看法，欢迎大家批评指正。这些看法和感受中，

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家庭教育和学校教育始终是二位一体，有时候是不分彼此的，没有界线。

先说说关于对孩子的教育问题。

第一、要有意识地