统编版语文六年级上册7 盼 课件.pptx

统编版六年级语文上册;作者简介;盼;童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩……;闷;;【窸窸窣窣】拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。

【喧闹】喧哗，吵闹。

【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常生在阴湿地方。

【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。;;这三处雨景的描写都烘托出了“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。;读第18—20段，体会：作者穿上雨衣的心情是怎样的？

1.从哪些句子能看出“我”兴奋激动的心情？找出动作描写和语言描写的句子。

2.结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲儿地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处？;加快——兴奋——

凉爽——全神贯注——

小心翼翼——;喧闹——周围——

兴奋——担心——

小心翼翼——;学习目标;;默读课文，试着概括课文的主要内容。;;结构：左右;课文是通过哪些事例来写“盼”的？;书写指导;斗篷情况袖子瓦蓝衣柜

预报喧闹遮盖讲座酱油

逗引嘴唇楼梯;;我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣……雨衣上竟然还长着两只袖筒……想干什么就干什么。;;这句话运用了夸张的修辞手法，写出了“我”兴奋激动的心情。“甜丝丝”一词从心理描写角度写出“我”愿望快实现时的兴奋。;结构：左右;第1至第2自然段;课文如何刻画“我”对穿上雨衣的期盼？;我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。;我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”;盼;这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。;这篇文章通过语言描写，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现了一幅美好的的画面。;默读课文，想想课文围绕“盼”写了

“我”的哪些表现。;围绕“盼”这一心理活动，课文哪些部分写得比较具体？选出写得生动的两处，说说这样写的好处。;一、你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？;二、阅读这篇课文，你在写作特点上受到什么启示？;（2）心理描写、语言描写、动作描写相结合。作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。

（3）语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。;