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台钻点长动控制电路安装与调试教学设计
授课教师学时安排6课时班级
学校
一、学习任务与目标
1.学习内容说明
(1)课程地位
《电气控制技术》是中等职业学校机电技术应用专业的一门必修课程,属于
专业(技有力方向课程。本课程是一门实践性较强的应用学科,其主要目的是培
养学生具备选择、使用和维护电器元件、电动机及电气控制设备的能力;掌握基
础电气线路的安装、检修技能自,了解常用机床的电气控制电路组成、工作原理,
掌握其调试、维护方法;培养学生的综合职业能力和职业素养,使之获得维修电
工中级职业资格证书,服务学生职业生涯发展。
(2)教学内容在课程中的地位
该项目以台钻的真实电路为项目载体,将“模块二常用电气控制电路安装与
维修”中的“项目一点动控制电路安装与调试”和“项目二单向连续运行控制
电路安装与维修”进行整合,设计为既能实现电动、又能实现长动的“台钻点长
动控制电路安装与调试”。
该项目的学习,有助于培养学生设计电路、安装调试电路的动手实践能力,
提升学生的发散思维、创新能力、团队协作能力,养成良好的职业素养,并为后
续复杂电气线路的安装与维修奠定基础。
2.学习目标
(1)认知目标:
①认识台钻的工作过程,知道点长动控制电路的结构和工作原理;
②知道电气控制电路安装的步骤和工艺要求;
③知道点长动控制电路的调试方法。
(2)能力目标:
①能够正确识读电路图;
②能够使用VELE-Q仿真软件设计电路并模拟运行;
③能够根据行业工艺要求对配电线路进行布线安装、调试运行。
(3)情感目标:
①学生以小组形式学习,培养学生团队合作意识、人际交往能力以及学生自主学
习的能力和独立完成任务的能力;
②通过自主学习和动手操作的过程,逐步具有安全操作文明生产的岗位素养和
“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神。
二、学习者特征分析
1、班级概况
19级机电2班(中职机电技术应用专业机电一体化方向二年级),共34
人。
2、知识能力现状
(1)知识能力储备:在高一年级学习了《电工电子技术基础与技能》,掌握了
交、直流电路的基础知识,会使用常用电工工具和仪器仪表。通过本课程模块一
的学习,认识了低压开关器件、熔断器,会正确安装使用;认识了三相异步电动
机的结构,理解其转动原理,会识读铭牌、正确接线。
(2)有待提高:操作规范性、识图能力、电路分析能力、将知识应用于实际工
作的能力。
3、性格特点与学习态度
(1)该班大部分学生性格开朗、好动,喜欢动手操作,乐于尝试新鲜事物。
(2)学习态度端正,但对单纯的理论学习积极性与参与性不够高。
(3)畏难情绪严重,希望老师直接解决问题,缺乏敢于挑战、勇于突破的信念。
三、教学重难点
结合教学目标与学生的实际情况,该项目的教学重难点如下:
1、教学重点:
(1)点长动控制电路的绘制与工作原理分析;
(2)能够按行业布线工艺要求进行规范布线安装。
2、教学难点:
(1)使用VELE-Q仿真软件设计点长动控制电路;
(2)电线路规范安装与调试。
四、教学思路与策略
结合学生职业生涯发展需要和STEAM教学评价标准,以实际生产中材料加工
钻孔、扩孔、攻丝等作业时需要的台钻为真实项目载体,引入点长动控制电路的学
习。学生通过小组合作,设计电路、制定施工方案;动手操作,进行电路安装与
调试,最后,完成作品验收和成果分享。
在教学中,将传统知识讲授转变为学生的主动探究,充分发挥学生的主体性。
在探究中发现问题,引导学生针对性地解决问题,提高课堂教学的时效性。通过设
计电路、制定方案,培养学生的自主学习能力,学生发散思维、头脑风暴、勇于
创新;通过角色扮演、任务分工,提升学生的组织协调能力和岗位核心竞争力,通
过动手操作,完成电路安装与调试,培养学生动手实践能力和安全操作、文明生
产的职业素养。
五、教法学法选用
1、教师教法:
情景教学法、任务驱动法、演示法、讲授法等
2、学生学法:
角色扮演法、小组合作法、模拟仿真法、探究法、练习法等
六、教学资源及信息化手段选用
1、教学环境
多媒体教室、计算机网络教室(多媒体)、电力拖动实训室、机械加工实训中心
2、教学资源及信息化手段
(1)教学资源:书籍资料、任务书、教学图片、教学视频、PPT课件、实训设
施设备、多媒体教学设备、STEAM教学评价量表等
(2)信息化手段:权威专
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