第二单元 综合性学习 有朋自远方来 教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质教学设计（统编2024版）.docx

第二单元综合性学习有朋自远方来教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质教学设计（统编2024版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《有朋自远方来》这一单元的学习，帮助学生深入理解友谊的珍贵，培养他们善于发现、欣赏和珍惜身边朋友的品质。结合七年级学生的认知水平，课程设计以课本内容为载体，通过生动的实例、互动讨论和实践活动，引导学生掌握交友的原则和方法，提高人际交往能力，同时增强语文素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言建构与应用。通过深入解读《有朋自远方来》这一单元，培养学生对中华传统文化中友谊观念的理解和认同；提升学生对友谊主题的审美鉴赏能力，激发创造思维；锻炼学生逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力；同时，增强学生运用语言表达思想感情、进行人际沟通与交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握交友的原则和方法：通过《有朋自远方来》这一单元的学习，使学生理解“益者三友，损者三损”的交友原则，如诚信、宽容、尊重等。例如，在讲解课文《伯牙鼓琴》时，强调伯牙与子期的深厚友谊，引导学生认识到真诚相待的重要性。

-提升语言表达能力：教授如何运用生动的语言描述朋友之间的情感，以及如何用恰当的词语表达对朋友的赞美和感激。例如，通过分析课文中的优美语句，如“友直，友谅，友多闻”，让学生学会运用类似的修辞手法表达自己的情感。

2.教学难点

-理解古代交友观念的现代意义：学生可能难以理解古代交友观念与现代社会交友方式的差异。例如，在讲解《论语》中的交友观念时，需要引导学生思考如何将这些古训应用到现代生活中，如如何处理网络交友的利弊。

-深入体会课文情感内涵：学生可能难以深入体会到课文中所表达的深刻情感，如友谊的纯洁、无私等。例如，在分析《伯牙鼓琴》时，教师需要通过生动的情境创设，帮助学生感受到伯牙失去知音后的孤独与绝望，从而更好地理解课文的主旨。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年七年级语文上册》统编教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集并准备与《有朋自远方来》单元相关的背景资料、作者介绍、古代交友故事等，以及视频剪辑，用于导入新课和辅助理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生分组讨论和分享交友心得，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们认为什么是真正的朋友？友谊在你们的生活中扮演着什么角色？”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的美好和重要性。

-简短介绍本节课的主题《有朋自远方来》，为学生接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解友谊的定义，包括友谊的主要特征和要素。

-详细介绍友谊的组成部分，如信任、支持、理解和共同成长等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或故事，让学生更好地理解友谊的实际应用和原则。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的友谊案例进行分析，如历史人物之间的友谊、文学作品中的友谊等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用友谊原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或维护友谊的方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立和维护友谊”。

-小组内讨论该主题的策略、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的策略、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概