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北京版一年级上册语文《日月水火》教案及教学
反思
《日月水火》语文教案
教学目标:
1.学会本课4个生字“日、月、水、火”。能读准字音,能按笔
画记字形,能结合插图了解生字的意思。
2.认识三个新笔画:“、亅、フ”,能按笔顺规则书写本课生字。
3.指导“水”的书写。
4.会读指定的词语。
5.在识字过程中发展学生识字能力。
教学重点:识字是本课的重点
教学难点:分清“水”的笔画、能在田格中正确书写。
教学用具:生字卡片、教学课件、拼音卡片
教学过程:
一、激趣导入:
通过上节课的学习,我们已经了解到“山、石、田、土、人”这
几个字在很久以前不是这个样子,是古人根据事物的形状和特征创
造了象形字。后来为了便于书写,人们就把弯曲的笔画拉直,变成
了今天我们学得字了。这节课我们继续学习这样的字。老师今天还
给你们请来了一个新朋友,咱们一起来认识一下吧!
情景导入:嗨!大家好,我是外星人奇奇,早就听说伟大的中国
是个文明古国,有着悠久的历史和灿烂的文化,中国的汉字更是魅
力无穷,我非常感兴趣,今天我来和小朋友们比试比试,看谁最先
发现汉字的秘密,谁愿意参加比赛?
二、新课:
1.引入本课生字,感悟汉字的演变过程。
第一关:猜字游戏
奇奇:“屏幕上有四个象形字,你们猜一猜这4个象形字分别代
表我们现在用的哪个汉字?”
师:今天我们就一起来学习“日、月、水、火”这四个汉字。
2.学习生字的音
(1)打开书自己先借助拼音读一读,拼一拼。
(2)小组内互相读一读,比比谁读的好。
(3)找小老师带读
(4)教师抽读卡片:顺读、倒读、打乱读。
(5)巩固生字的读音,做贴字游戏。老师出示音节卡片请学生读,
读后把音节卡片贴在黑板上,再指名读生字卡片,读对的就把卡片
奖励给他,让他把生字贴在拼音下面。学生打手势表示对错。
3.了解字义
第二关:组词游戏
(1)奇奇:“这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这
些汉字吗?想一想,用一个词或是一句话说给大家听一听。”
(六月一日、十月一日、水田、火山)
(2)你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?
你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说得真不
错!
4.记忆字形
第三关:
(1)奇奇:“这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运
用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?”
(2)先认识3种新笔画:横折钩、竖钩、横撇。学生跟着老师一
起书空。
(3)小组合作学习:组长带领组员看书上的笔顺跟随表,一块说
说先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?也可以伸出小手
试着在桌上按笔顺写一写。
(4)指名说笔顺笔画
(5)请同学们跟着电脑博士一边书空一边说笔画。
(6)请同学们拿出铅笔,把这四个字按笔顺描红,一边描一边按
笔画记忆字形。
5.小结
奇奇:“哇!你们真棒!中国汉字真是世界上最美丽的文字,你们
一定要好好学习,比一比,看谁把字写得最漂亮?”
6.学习“水”的书写
(1)先让学生观察占格,说一说。
(2)老师带着学生一起在生字本上书写。
三、总结:通过今天的学习你有什么收获?
《日月水火》语文教学反思一
《日月水火》是京版一册语文入识字第一单元的第二课,本单元
共6课,却包含了几种不同的识字方法,第一课是随儿歌识字,第
二、三课是结合插图认识象形字,第四、五课是对子识字,第六课
是随文识字。其中第二课《日月水火》就是让孩子初步感受象形字,
一幅图一个字的特点。书中共安排了4幅插图分别是:光芒四射的
太阳,弯弯的月亮,清清的流水,红红的火苗,教学重点是能够结
合插图学习4个象形文字“日、月、水、火”能读准字音,认清字
形,看图理解字义,并依照田字格里的范字把字写端正。所以在教
学过程中做了以下尝试
一、利用插图引起兴趣
兴趣是的老师,学生有了兴趣就有了学习的动力。因此在教学的
导入环节,我先出示了图画,让学生仔细观察,说说你都看到了什
么?学生你一言我一语地说开了:“上面有太阳。”我引导纠正:
“我们说话要说完整话,应
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