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北京版一年级上册语文《日月水火》教案及教学

反思

《日月水火》语文教案

教学目标：

1.学会本课4个生字“日、月、水、火”。能读准字音，能按笔

画记字形，能结合插图了解生字的意思。

2.认识三个新笔画：“、亅、フ”，能按笔顺规则书写本课生字。

3.指导“水”的书写。

4.会读指定的词语。

5.在识字过程中发展学生识字能力。

教学重点：识字是本课的重点

教学难点：分清“水”的笔画、能在田格中正确书写。

教学用具：生字卡片、教学课件、拼音卡片

教学过程：

一、激趣导入：

通过上节课的学习，我们已经了解到“山、石、田、土、人”这

几个字在很久以前不是这个样子，是古人根据事物的形状和特征创

造了象形字。后来为了便于书写，人们就把弯曲的笔画拉直，变成

了今天我们学得字了。这节课我们继续学习这样的字。老师今天还

给你们请来了一个新朋友，咱们一起来认识一下吧!

情景导入：嗨!大家好，我是外星人奇奇，早就听说伟大的中国

是个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，中国的汉字更是魅

力无穷，我非常感兴趣，今天我来和小朋友们比试比试，看谁最先

发现汉字的秘密，谁愿意参加比赛?

二、新课：

1.引入本课生字，感悟汉字的演变过程。

第一关：猜字游戏

奇奇：“屏幕上有四个象形字，你们猜一猜这4个象形字分别代

表我们现在用的哪个汉字?”

师：今天我们就一起来学习“日、月、水、火”这四个汉字。

2.学习生字的音

(1)打开书自己先借助拼音读一读，拼一拼。

(2)小组内互相读一读，比比谁读的好。

(3)找小老师带读

(4)教师抽读卡片：顺读、倒读、打乱读。

(5)巩固生字的读音，做贴字游戏。老师出示音节卡片请学生读，

读后把音节卡片贴在黑板上，再指名读生字卡片，读对的就把卡片

奖励给他，让他把生字贴在拼音下面。学生打手势表示对错。

3.了解字义

第二关：组词游戏

(1)奇奇：“这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这

些汉字吗?想一想，用一个词或是一句话说给大家听一听。”

(六月一日、十月一日、水田、火山)

(2)你们说得真好，能试着用()月()日说一说吗?

你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说得真不

错!

4.记忆字形

第三关：

(1)奇奇：“这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运

用，真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?”

(2)先认识3种新笔画：横折钩、竖钩、横撇。学生跟着老师一

起书空。

(3)小组合作学习：组长带领组员看书上的笔顺跟随表，一块说

说先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?也可以伸出小手

试着在桌上按笔顺写一写。

(4)指名说笔顺笔画

(5)请同学们跟着电脑博士一边书空一边说笔画。

(6)请同学们拿出铅笔，把这四个字按笔顺描红，一边描一边按

笔画记忆字形。

5.小结

奇奇：“哇!你们真棒!中国汉字真是世界上最美丽的文字，你们

一定要好好学习，比一比，看谁把字写得最漂亮?”

6.学习“水”的书写

(1)先让学生观察占格，说一说。

(2)老师带着学生一起在生字本上书写。

三、总结：通过今天的学习你有什么收获?

《日月水火》语文教学反思一

《日月水火》是京版一册语文入识字第一单元的第二课，本单元

共6课，却包含了几种不同的识字方法，第一课是随儿歌识字，第

二、三课是结合插图认识象形字，第四、五课是对子识字，第六课

是随文识字。其中第二课《日月水火》就是让孩子初步感受象形字，

一幅图一个字的特点。书中共安排了4幅插图分别是：光芒四射的

太阳，弯弯的月亮，清清的流水，红红的火苗，教学重点是能够结

合插图学习4个象形文字“日、月、水、火”能读准字音，认清字

形，看图理解字义，并依照田字格里的范字把字写端正。所以在教

学过程中做了以下尝试

一、利用插图引起兴趣

兴趣是的老师，学生有了兴趣就有了学习的动力。因此在教学的

导入环节，我先出示了图画，让学生仔细观察，说说你都看到了什

么?学生你一言我一语地说开了：“上面有太阳。”我引导纠正：

“我们说话要说完整话，应