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部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》第一课时说课稿
一.教材分析
《西门豹治邺》是一篇人物传记类的文章,主要讲述了战国时期西门豹在邺县
治理水利,改善民生的故事。文章通过具体的事例,展示了西门豹的聪明才智、敢
于改革的精神风貌。本文语言平实,情节紧凑,人物形象鲜明,具有很强的感染力。
二.学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,能够通过关键词句理解文章内
容。但是,对于文中的一些古代地名、水利工程等专业词汇,学生可能较为陌生。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过上下文理解词语含义,同时,注重激发学
生的学习兴趣,培养他们的阅读兴趣。
三.说教学目标
1.知识与技能:了解西门豹治理邺县的历史背景,掌握文章中的关键词
语,理解文章内容。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,学会从文中提取信息,
分析西门豹的治国策略。
3.情感态度与价值观:领略西门豹的聪明才智、敢于改革的精神风貌,
培养学生的责任感和使命感。
四.说教学重难点
1.重点:理解文章内容,掌握西门豹治理邺县的方法和策略。
2.难点:分析西门豹的聪明才智,以及他敢于改革的精神风貌。
五.说教学方法与手段
1.自主学习:引导学生通过自主阅读,理解文章内容,提取关键信息。
2.合作探讨:学生进行小组讨论,共同分析西门豹的治国策略。
3.情景模拟:通过角色扮演,让学生身临其境,感受西门豹治理邺县的
艰辛。
4.多媒体辅助:运用多媒体课件,生动展示古代水利工程,增强学生的
直观感受。
六.说教学过程
1.导入新课:简要介绍西门豹治理邺县的历史背景,激发学生的学习兴
趣。
2.自主学习:让学生自主阅读文章,理解内容,提取关键信息。
3.合作探讨:学生进行小组讨论,共同分析西门豹的治国策略。
4.情景模拟:分组进行角色扮演,让学生身临其境,感受西门豹治理邺
县的艰辛。
5.教师讲解:针对学生的讨论和表演,进行点评和讲解,引导学生深入
理解文章。
6.课堂小结:总结本节课的学习内容,强调西门豹的聪明才智和敢于改
革的精神。
七.说板书设计
板书设计如下:
1.摸清情况
2.找出问题
3.改革措施
4.成效显著
八.说教学评价
本节课的教学评价主要从以下几个方面进行:
1.学生对文章内容的掌握程度,通过课堂提问和课后作业进行检查。
2.学生对西门豹治理邺县的方法和策略的理解,通过小组讨论和角色扮
演进行评价。
3.学生对古代水利工程的认识,通过情景模拟和多媒体辅助教学进行评
价。
九.说教学反思
在教学过程中,我注重引导学生通过自主学习和合作探讨,理解文章内容,分
析西门豹的治国策略。同时,运用情景模拟和多媒体辅助教学,让学生身临其境,
感受西门豹治理邺县的艰辛。在课堂小结环节,我强调了对西门豹的聪明才智和敢
于改革的精神风貌的领悟。
然而,在教学过程中,我也发现了一些问题。例如,部分学生对于文中的一些
专业词汇理解较为困难,需要在今后的教学中加强对学生的引导和解释。此外,在
角色扮演环节,部分学生表现出一定的紧张和拘束,可以尝试通过更多的互动和鼓
励,提高学生的自信心和参与度。
总的来说,本节课的教学效果较好,学生对文章内容的理解和对西门豹的精神
风貌的领悟都达到了预期的目标。在今后的教学中,我将继续努力,不断提高自己
的教学水平,更好地为学生服务。
知识点儿整理:
《西门豹治邺》是一篇人物传记类的文章,通过讲述战国时期西门豹在邺县治
理水利、改善民生的故事,展示了西门豹的聪明才智、敢于改革的精神风貌。本文
语言平实,情节紧凑,人物形象鲜明,具有很强的感染力。在四年级上册的语文教
学中,这篇文章具有以下几个知识点儿:
1.人物传记的特点:人物传记类的文章通常以记叙为主,
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