2024小学语文一年级上册：语文园地三年级核心素养教案 .pdf

小学语文一上《语文园地三》核心素养教案

课时教学设计

课题语文园地三课型：课时：

新授课第一课时

授课时第周年月日第节周节数：

间

1.核心素养目标：

①文化自信：区分读音相近的音节的时候，注重孩子们的小组合作交流，培

养孩子们的合作意识。

②语言运用：复习前鼻韵母和后鼻韵母、两拼音节和三拼音节，能正确区分

形近的复韵母和音近的音节。能正确拼读常用物品的音节。复习声母、韵母、整体

认读音节，能正确、熟地认读和区分。.会读由“车”组成的7个词语，并能选

择其中一两个词语说话。正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。

③思维能力：借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅

读的乐趣。

④审美创造：通过感受和理解诗谜，在读与表达中感受诗谜的语言美、韵

律美。

思政元素：培养孩子们的合作意识。

2.学习重点难点：

重点：复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母，

音近的音节能正确区分。复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟地认读。

难点：正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

3.教学准备：教案、课件

4.学习活动设计：第一课时

环节一：谈话导入，激发兴趣。

教师活动：学生活动：

汉语拼音学完了，今伸出手指书空课题。

天，我们进行复习，复习

的列车即将出发，你们准

备好了吗？我们一起学习

“语文园地三”。板书：

（语文园地三）

活动意图：用富有童趣的儿童化语言，激发孩子们学习的兴趣。

环节二：第一站：用拼音

教师活动：学生活动：

（一）学习第1指名读，按顺序读，齐读

题。

学生按顺序背诵23个声母

1.拼一拼，读一读。

全班齐唱《声母歌》

自由拼拼，读读，说

小组合作，我读你听，读准24个韵母

说每组音节有什么区别。学生学唱

指导要点：小组合作，说一说自己名字里的声母和韵母

第一、二组是两拼音学生互动

节和整体认读音节的比

学生分类朗读

较，二者只差一个字母

“U”和“g七小组赛读，齐读

第三组的两个音节区指名读一读，并说一说它们相同点和不同点

别在第二个字母上，一个全班交流汇报

是“i”，一个是“U七

指名读，齐读

第四组是平舌音和翘

学生互动

舌音的区别；

学生比较，找出两组形近韵母的相同点和不同点

第五组是二拼音节和

三拼音节的区别。小组合作读一读

板书：（区分：相近指名读，开火车读，齐读

音节）

学生自由拼读

2.辨析认读。

指名读音节词，全班齐读

采用同桌互读、男女

学生说说这节课的收获

生接读、师生对读等多种

形式，进行