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教学设计（中小学）
教学课题我们的好朋友
学科道德与法治年级四年级时长1课时
进入四年级的学生已经有了一定的交友经验，但是关于友谊对
于自己和生活都有哪些意义，友谊的建立都有哪些原因等抽象问题
的理解还很缺乏。这个年纪的学生会对友谊有渴望有珍惜，但是缺
教学背景分析
乏对为何友谊使人快乐、友谊的建立基础是什么、如何维系长久愉
悦的友情等问题的理，性地思考。因此，通过学生自身交友经验
的相关话题引岀敎学主题和活动是本课的有效切入点。
懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度
教学目标
解决分歧。知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交友。
教学方式与策略谈话法、角色扮演法
活动内容活动意图时间分配
你们有自己的好朋友吗？愿聊聊自己的好10分钟
意把你的好朋友介绍给大家朋友，认识自己
吗？友谊的现状。
与朋友在一起是那么开心、掌握孩子们了10分钟
美好。说说你们是怎样成为解好朋友的程
教学活动设计
好朋友的？度。
阅读《阅读角：校园的香甜》感受校园里的10分钟
友谊
我们每个人都渴望交朋谈谈学生喜欢10分钟
友，但有些人却很难交到朋的哪种朋友，不
友,这是为什么呢?喜欢哪种朋友
板书设计
1我们的好朋友
你温暖、友谊我
纠正交友误区掌握交友方法
教学特色与反思每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自
的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。朋友
是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种
友情，我认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，有些事
情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你
心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他
保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。总
之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。
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