部编版一年级上册《比 尾 巴》一等奖教案.pdfVIP

部编版一年级上册《比尾巴》一等奖教

案

比尾巴》是一篇以对话形式介绍动物尾巴特点的文章。文

章可以分为两个部分，前两节介绍了猴子、兔子和松鼠的尾巴

特点，后两节介绍了公鸡、鸭子和孔雀的尾巴特点。文章句式

整齐，节奏和韵律感强，读起来简明易懂，适合儿童阅读。

文章配有生动形象的插图，可以让学生更直观地了解动物

尾巴的特点，有助于理解文章内容。由于学生天生喜欢小动物，

对动物尾巴也很感兴趣，因此教学设计旨在从学生的兴趣出发，

通过游戏等方式调动学生的积极性，帮助他们更好地认识生字、

读通句子、理解对话等。

教学目标包括认识生字和偏旁、朗读课文、背诵课文并模

仿一问一答形式进行问答游戏等。教学重点是朗读课文，教学

难点是读好问句的语气。为了达成这些目标，需要准备生字卡

片、小动物图片、多媒体课件等教具，学生需要预生字、了解

小动物尾巴特点等。

在第一课时中，可以通过识字游戏“摸尾巴”引入话题，让

学生自由说出自己知道的有关小动物尾巴的资料。同时，还可

以在黑板上写下“尾巴”这个词，并指名读词，帮助学生识记生

字。

2.指导学生观察拼音，发现“巴”没有声调，要读得又轻又

短。

3.指导学生记住字形，比如“尾”可以用偏旁记字法，上面

一个尸字头，下面一个毛字，联想身体的后面长一条毛茸茸的

尾巴，组词：尾巴狗、尾草、凤尾竹。而“巴”可以用数笔画的

方法记，减一减，色——巴，组词：尾巴、巴住、结巴。

4.引出课题，动物XXX有尾巴的动物可多了，它们进行

了一场大比赛，要比什么呢？在“尾巴”前加上“比”。

5.提出自读要求，边读边看插图，不会的字可以看拼音，

注意把每个字的音读准确。找一找有哪些小动物参加了比赛，

用横线画出来，借助拼音多读几遍。

6.学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文，教师引导学

生交流参加比赛的小动物，根据学生回答，课件出示相应的带

拼音的词语和图片。并和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼，

例如：“我喜欢小兔子。你好，小兔子，你的长耳朵真可

爱。”“谢谢！你也很可爱。”多媒体课件播放小动物们的话，

并依次出现小动物的名字，请学生大声喊出它们的名字。

7.去掉图片认词语，让学生自由读，齐读。去掉拼音开火

车读动物的名字，并组织学生争当小老师教学生读。最后，采

用多种方法，识记生字，例如瞧，字宝宝从词中蹦出来了，让

学生认识生字。

本课是一节语文课，主要内容是研究儿歌《六种动物的尾

巴》。在这节课中，学生将研究六个生字和一个新的偏旁“八

字头”，并通过多种方式巩固识字。

首先，课件出示两条直线，一长一短，让学生说一说有什

么发现，根据学生回答相机出示生字“长”和“短”。长和短是一

对反义词。接着，出示生字“公”，并导学学生用什么办法记住

这个字。预设的方法是加一加的方法记，八字头加“厶”；减一

减的方法记，“松”去掉木字旁，就是“公”。同时，学生还要研

究新偏旁“八字头”，并举例分、谷、共等带有八字旁的字。

接下来，学生要研究四个新的生字：“谁、伞、兔、最”。

为了帮助学生记住这些生字，老师导学学生分享自己的记忆方

法。例如，记住“谁”的方法是用加一加的方法记，左边一个言

字旁，右边一个“隹”字，并且组词：“是谁谁家谁的”。记住

“伞”的方法可以用实物图片来识记，对比伞的实物识记“伞”的

字形。还可以用字谜识记“伞”字，一根柱子好些梁，没有门窗

没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。(打一用具)(谜底：

伞)。记住“兔”的方法可以用对照图片联想记忆的方法记，上

面的部分像是兔子的头，长撇和竖弯钩像是兔子粗壮的两条后

腿，最后一点像是兔子的尾巴短短的。组词：白兔兔子。最后

一个生字“最”的记忆方法是用加一加的方法记，日＋耳＋又＝

最。

接下来，老师要求学生再次自由读课文，并画出会写的生

字和会认字，加深印象。同时，学生还要交流儿歌的主要内容，

预设的答案是这首儿歌告诉了我们六种动物尾巴的特点。然后，

老师指名分段读文，巩固识记生字。最后，老师组织学生进行

游戏——走迷宫，巩固生字，最后齐读课文。通过这些方式，

学生可以更好地掌握本课的知识。

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