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第十三节：拉丁美洲音乐—…配套教学设计(18)

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教学内容

《音乐鉴赏》第十三节：拉丁美洲音乐—探寻节奏之魂配套教学设计(18)

本节教学内容选自《音乐鉴赏》教材，围绕拉丁美洲音乐展开，主要包括以下内容：1.拉丁美洲音乐的基本风格与特点；2.探讨拉丁美洲音乐中的典型节奏，如桑巴、恰恰、探戈等；3.分析拉丁美洲音乐与当地历史、文化的关联；4.学唱一首具有代表性的拉丁美洲歌曲，感受其音乐魅力。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入了解拉丁美洲音乐，提高音乐鉴赏能力。

核心素养目标

本节课程的核心素养目标主要包括：培养学生对多元文化的尊重与理解，提高音乐感知与审美能力，增强团队协作与表达交流能力。通过学习拉丁美洲音乐的基本风格、特点及其背后的历史文化，使学生能够领略不同地域音乐的魅力，拓展国际视野；通过分析拉丁美洲典型节奏，培养学生对音乐的敏感度，提高音乐鉴赏能力；在学唱拉丁美洲歌曲的过程中，加强学生团队协作，提高表达交流能力，激发对音乐的热爱与创造力。

重点难点及解决办法

本节课程的重点为理解拉丁美洲音乐的风格特点及其节奏感，难点为准确把握并演绎不同节奏型的拉丁美洲音乐。针对这些重点难点，采取以下解决办法和突破策略：

1.重点：通过对比不同拉丁美洲音乐风格，结合教材中的音频、视频资料，让学生感受并理解其风格特点。利用课堂讨论、小组分享等形式，加深学生对拉丁美洲音乐风格的认识。

2.难点：采用分步骤教学，先让学生熟悉基本节奏，再逐步组合复杂节奏。组织学生进行集体练习，互相纠正，提高节奏准确性。同时，邀请学生上台展示，增强他们的自信心和节奏感。

3.教师示范演奏，并分解动作，帮助学生直观地理解和模仿。结合教材中的练习曲目，设计难度适中的练习，使学生在实践中逐步突破难点。

4.鼓励学生在课外查找相关资料，了解拉丁美洲音乐背景，增强学习兴趣，提高课堂学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、钢琴或吉他等乐器。

软件资源：音乐教学软件、音频剪辑软件、教材配套光盘。

2.课程平台：校园网络教学平台、教室内的智能教学系统。

3.信息化资源：教材中提供的拉丁美洲音乐音频、视频文件，互联网上的相关音乐教学资源。

4.教学手段：课堂讲授、小组合作、音乐实践、互动讨论、多媒体演示、在线自主学习等。

教学过程

首先，让我们一起来探索拉丁美洲音乐的世界，深入了解其独特的风格和节奏魅力。今天我们将从四个方面进行学习：了解拉丁美洲音乐的基本风格与特点；探究典型节奏；分析音乐与历史文化的关联；学唱一首代表性的歌曲。

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将开启一段充满热情与活力的音乐之旅，前往拉丁美洲大陆。请大家闭上眼睛，聆听这首《Despacito》。这首歌曲来自哪个国家？大家感受到了怎样的音乐风格？（学生回答）没错，这是来自西班牙的流行歌曲，充满了拉丁美洲音乐的特色。

2.探究拉丁美洲音乐风格与特点（15分钟）

为了让大家更好地理解这些风格，我将播放几个视频片段，请大家认真观看，并讨论各个风格的特点。

3.分析典型节奏（15分钟）

现在，让我们来关注拉丁美洲音乐中的典型节奏。请同学们拿出教材，跟随我一起学习桑巴、恰恰、探戈等节奏。我们先从简单的节奏开始，逐步过渡到复杂的节奏。

（1）教师示范桑巴节奏，引导学生模仿。

（2）学生分组练习，互相纠正，提高节奏准确性。

（3）邀请学生上台展示，增强自信心和节奏感。

4.音乐与历史文化的关联（10分钟）

拉丁美洲音乐不仅仅是一种艺术形式，它还承载着丰富的历史文化。请大家结合教材，思考以下问题：

（1）拉丁美洲音乐是如何形成的？

（2）音乐在拉丁美洲社会中有哪些作用？

（3）音乐与拉丁美洲的历史、文化有哪些关联？

学生回答后，教师进行总结：拉丁美洲音乐的形成受到了非洲、欧洲、美洲原住民等多种文化的影响。音乐在拉丁美洲社会中具有社交、祭祀、表达情感等多种功能，同时也是拉丁美洲历史文化的体现。

5.学唱代表性歌曲（10分钟）

最后，我们来学唱一首具有代表性的拉丁美洲歌曲《LaBicicleta》。这首歌由哥伦比亚歌手CarlosVives和Shakira演唱，融合了拉丁美洲音乐的多种风格。

（1）教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的节奏和情感。

（2）教师带领学生逐句学唱，注意发音和节奏。

（3）学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

（4）邀请学生上台演唱，展示学习成果。

6.总结与拓展（5分钟）

课后，请同学们完成以下拓展任务：

（1）了解一位拉丁美洲著名音乐家，介绍其生平和作品。

（2）学跳一段拉丁舞，体验拉丁美洲音乐的热情与活力。

今天的课程就到这里，感谢大家的积极参与，我们下