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6《动物的运动》教案一年级下册科学青岛版

授课内容

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教材分析

《动物的运动》是青岛版一年级下册科学教材中的一个章节。本节课主要介绍动物运动的基本形式和特点，引导学生认识不同动物的运动方式，理解动物运动与生存环境的关系。教材通过生动的图片、简洁的文字和有趣的实例，帮助学生在生活中发现科学，培养观察和思考能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、描述和比较不同动物的运动方式，培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.科学态度：激发学生对动物运动的好奇心，培养勇于探索、积极思考的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用逻辑思维，分析动物运动与生存环境的关系，提高科学思维能力。

4.科学实践：鼓励学生参与实践活动，动手操作，体验动物运动的特点，增强实践能力。

学情分析

一年级的学生处于认知发展的初级阶段，对周围世界充满好奇心。在知识方面，学生已具备一定的自然观察基础，能够识别常见的动物，但对动物的运动方式及其与环境的关系认识不足。在能力方面，学生的观察能力、描述能力和比较能力尚在培养中，需要通过具体实例来加深理解。在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但需要进一步引导以提升其科学探究的积极性。

学生的行为习惯处于养成阶段，注意力集中时间较短，喜欢直观、形象、有趣的学习内容。因此，动物的运动这一主题能够吸引他们的兴趣，但教师需要设计多样化的教学活动以维持他们的注意力。此外，学生的生活习惯和学习习惯对课程学习有一定影响，如缺乏耐心、注意力不集中等，需要教师在教学中不断纠正和引导，帮助学生形成良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述，介绍动物运动的基本概念和特点。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享观察到的动物运动方式，并探讨其与环境的关系。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自体验和模拟动物的运动。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示动物运动的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.实物展示：准备动物模型或图片，让学生直观认识不同动物的运动方式。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识，那就是动物的运动。你们有没有注意过，我们周围的小动物们都是怎样运动的呢？它们有怎样的特点和方式呢？现在，请大家闭上眼睛，想象一下你们在公园或者田野里看到了哪些动物，它们是如何运动的？

（学生自由发言，分享观察到的动物运动方式）

很好，看来大家都观察到了很多动物的运动。接下来，我们就来探究一下动物的运动都有哪些奥秘。

2.新课探究

（1）观察与讨论

请大家翻到课本的第x页，这里有一些动物的图片，我们先来观察一下这些动物的运动方式。请大家仔细看，然后告诉我你们发现了什么？

（学生观察并回答）

很好，有的同学说发现了兔子会跳，小鸟会飞，鱼儿会游泳。那么，我们把这些运动方式归类一下，可以分为哪几类呢？

（引导学生分类：陆地动物、空中动物、水中动物）

（2）讲解动物运动的特点

现在，我来给大家讲解一下不同动物运动的特点。

陆地动物：像兔子、马、狗这样的动物，它们通常用四肢行走或奔跑。请大家注意观察，它们的四肢有什么特点？对了，它们的四肢强壮有力，可以支撑身体行走或奔跑。

空中动物：像小鸟、蝴蝶这样的动物，它们有翅膀，可以在空中飞行。请大家想想，它们的翅膀有什么特别之处？对了，它们的翅膀轻盈、宽大，可以帮助它们在空中飞行。

水中动物：像鱼儿、青蛙这样的动物，它们生活在水中，通常用鳍或尾巴游泳。请大家观察一下，它们的身体有什么特点？对了，它们的身体呈流线型，可以减少水的阻力，尾巴或鳍可以帮助它们在水中游动。

（3）实验体验

现在，我们来做一个简单的实验，模拟一下动物的运动。请大家分成小组，每个小组选择一种动物，用你们的身体动作来表现这种动物的运动方式。

（学生分组实验，教师巡回指导）

（4）总结与归纳

3.拓展延伸

同学们，我们知道了不同动物的运动方式，那么你们有没有想过，为什么动物要有不同的运动方式呢？其实，动物的运动方式与它们的生存环境有着密切的关系。下面，请大家看一段视频，了解一下动物运动与生存环境的关系。

（播放视频）

看完视频，你们有什么感想呢？是不是觉得动物的世界真的很奇妙？它们为了生存，进化出了各种适应环境的运动方式。

4.总结反馈

今天，我们学习了动物的运动，知道了不同动物的运动特点和方式，还了解了动物运动与生存环境的关系。希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，观察身边的动物，发现更多的科学奥秘。

（学生自由发言，分享学习心得）

5.课后作业

为了巩固今天的