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第5单元第17课外交事业的发展(分层达标教学设计)2024年春八年级历史下册同步训练
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以我国外交事业的发展为主题,结合2024年春季八年级历史下册教材内容,采取分层达标教学模式,旨在培养学生对国家外交政策的理解能力。课程设计分为基础知识、能力提升、拓展探究三个层次,通过讲解、讨论、实践等多种教学方法,让学生掌握我国外交事业的发展历程、重要成就及其意义,提高学生的历史素养和综合分析能力。同时,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新思维。
核心素养目标
培养学生历史思维,通过分析我国外交事业的发展过程,提升学生的时间观念和历史解释能力;培养国家认同感,使学生理解并认同我国独立自主的和平外交政策,增强民族自豪感;锻炼学生的批判性思维和问题解决能力,通过探讨外交事件背后的影响因素,提高学生的历史素养和综合分析能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的历史学习中,已经了解了我国的古代和近现代史,包括一些基本的历史事件、历史人物以及我国的基本国情。此外,学生可能对一些重大的外交事件有所耳闻,如中华人民共和国成立后的第一场外交斗争、中美建交等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对国家外交事业的发展可能存在一定的兴趣,尤其是对于一些具有国际影响力的外交事件。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力,但可能缺乏深入挖掘历史背景和内在联系的能力。学生的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的倾向于合作探讨。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能对外交政策的专业术语和复杂背景感到困惑,难以理解外交事件之间的关联性。此外,学生在分析历史事件时,可能难以跳出表面现象,深入挖掘背后的历史逻辑。在课堂讨论中,部分学生可能因为知识储备不足,难以充分表达自己的观点。
教学资源
1.教材:《2024年春八年级历史下册》相关章节
2.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
3.软件资源:PPT、视频播放软件
4.课程平台:学校教学管理系统
5.信息化资源:历史资料库、网络新闻、历史纪录片
6.教学手段:小组讨论、案例分析、课堂问答
教学过程
1.导入新课
“同学们,上一节课我们学习了我国的改革开放,那么在这个过程中,我国的外交事业是如何发展的呢?今天我们就来学习第5单元第17课《外交事业的发展》,探讨我国外交政策的演变和重大成就。”
2.基础知识讲解
“首先,我们回顾一下教材中关于外交事业发展的基础知识。请大家翻到教材第XX页,我们一起来看一下我国外交政策的发展历程。请大家注意以下几个关键时间节点和事件:”
a.中华人民共和国成立后的外交政策调整
b.改革开放后的外交政策演变
c.我国在国际事务中的地位和作用
“同学们,请结合教材内容,回答以下问题:1.中华人民共和国成立后的外交政策特点是什么?2.改革开放后,我国外交政策发生了哪些变化?3.我国在国际事务中扮演了哪些角色?”
3.能力提升
“现在,我们来分析一些具体的外交事件,通过这些事件来提升我们的历史思维能力和问题解决能力。请大家观看视频《中美建交纪实》,观看过程中注意以下几点:”
a.中美建交的背景
b.中美建交的过程
c.中美建交的意义
“视频观看结束后,我们来进行小组讨论,每个小组选择一个外交事件,分析其背后的历史背景、我国的外交策略以及事件的影响。以下是可供选择的外交事件:”
a.中美建交
b.中苏关系恶化
c.我国恢复联合国合法席位
“讨论结束后,每个小组选代表进行汇报,其他同学可以进行补充和评价。”
4.课文主旨内容探究
“接下来,我们来深入探究本节课的主旨内容。请大家阅读教材第XX页至第XX页,思考以下问题:”
a.我国外交政策的发展对我国经济社会发展有哪些影响?
b.我国在国际事务中的作用对我国外交政策的发展有何影响?
c.面对国际风云变幻,我国外交政策应如何调整?
“同学们,请结合教材内容和自己的思考,回答以上问题。我们可以先在小组内进行讨论,然后再进行全班分享。”
5.拓展探究
“现在,我们来拓展一下视野。请大家查阅相关资料,了解以下内容:”
a.我国近年来在国际事务中的重大贡献
b.我国与其他国家的外交关系发展
c.我国在维护世界和平、促进共同发展方面的举措
“查阅资料后,同学们可以选择一个感兴趣的话题,进行课堂演讲,分享你的研究成果。”
6.总结与反馈
“同学们,本节课我们学习了我国外交事业的发展。通过学习,我们了解了我国外交政策的演变、重大成就以及在国际事务中的地位和作用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中,增强国家认同感,为我国的繁荣富强贡献自己的力量。”
“最后,我对大家在本节课的表现进行总结和反馈。希望
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