第5单元 第17课 外交事业的发展（分层达标教学设计）2024年春八年级历史下册同步训练.docx

第5单元第17课外交事业的发展（分层达标教学设计）2024年春八年级历史下册同步训练

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设计思路

本节课以我国外交事业的发展为主题，结合2024年春季八年级历史下册教材内容，采取分层达标教学模式，旨在培养学生对国家外交政策的理解能力。课程设计分为基础知识、能力提升、拓展探究三个层次，通过讲解、讨论、实践等多种教学方法，让学生掌握我国外交事业的发展历程、重要成就及其意义，提高学生的历史素养和综合分析能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新思维。

核心素养目标

培养学生历史思维，通过分析我国外交事业的发展过程，提升学生的时间观念和历史解释能力；培养国家认同感，使学生理解并认同我国独立自主的和平外交政策，增强民族自豪感；锻炼学生的批判性思维和问题解决能力，通过探讨外交事件背后的影响因素，提高学生的历史素养和综合分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中，已经了解了我国的古代和近现代史，包括一些基本的历史事件、历史人物以及我国的基本国情。此外，学生可能对一些重大的外交事件有所耳闻，如中华人民共和国成立后的第一场外交斗争、中美建交等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家外交事业的发展可能存在一定的兴趣，尤其是对于一些具有国际影响力的外交事件。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能缺乏深入挖掘历史背景和内在联系的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对外交政策的专业术语和复杂背景感到困惑，难以理解外交事件之间的关联性。此外，学生在分析历史事件时，可能难以跳出表面现象，深入挖掘背后的历史逻辑。在课堂讨论中，部分学生可能因为知识储备不足，难以充分表达自己的观点。

教学资源

1.教材：《2024年春八年级历史下册》相关章节

2.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

3.软件资源：PPT、视频播放软件

4.课程平台：学校教学管理系统

5.信息化资源：历史资料库、网络新闻、历史纪录片

6.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答

教学过程

1.导入新课

“同学们，上一节课我们学习了我国的改革开放，那么在这个过程中，我国的外交事业是如何发展的呢？今天我们就来学习第5单元第17课《外交事业的发展》，探讨我国外交政策的演变和重大成就。”

2.基础知识讲解

“首先，我们回顾一下教材中关于外交事业发展的基础知识。请大家翻到教材第XX页，我们一起来看一下我国外交政策的发展历程。请大家注意以下几个关键时间节点和事件：”

a.中华人民共和国成立后的外交政策调整

b.改革开放后的外交政策演变

c.我国在国际事务中的地位和作用

“同学们，请结合教材内容，回答以下问题：1.中华人民共和国成立后的外交政策特点是什么？2.改革开放后，我国外交政策发生了哪些变化？3.我国在国际事务中扮演了哪些角色？”

3.能力提升

“现在，我们来分析一些具体的外交事件，通过这些事件来提升我们的历史思维能力和问题解决能力。请大家观看视频《中美建交纪实》，观看过程中注意以下几点：”

a.中美建交的背景

b.中美建交的过程

c.中美建交的意义

“视频观看结束后，我们来进行小组讨论，每个小组选择一个外交事件，分析其背后的历史背景、我国的外交策略以及事件的影响。以下是可供选择的外交事件：”

a.中美建交

b.中苏关系恶化

c.我国恢复联合国合法席位

“讨论结束后，每个小组选代表进行汇报，其他同学可以进行补充和评价。”

4.课文主旨内容探究

“接下来，我们来深入探究本节课的主旨内容。请大家阅读教材第XX页至第XX页，思考以下问题：”

a.我国外交政策的发展对我国经济社会发展有哪些影响？

b.我国在国际事务中的作用对我国外交政策的发展有何影响？

c.面对国际风云变幻，我国外交政策应如何调整？

“同学们，请结合教材内容和自己的思考，回答以上问题。我们可以先在小组内进行讨论，然后再进行全班分享。”

5.拓展探究

“现在，我们来拓展一下视野。请大家查阅相关资料，了解以下内容：”

a.我国近年来在国际事务中的重大贡献

b.我国与其他国家的外交关系发展

c.我国在维护世界和平、促进共同发展方面的举措

“查阅资料后，同学们可以选择一个感兴趣的话题，进行课堂演讲，分享你的研究成果。”

6.总结与反馈

“同学们，本节课我们学习了我国外交事业的发展。通过学习，我们了解了我国外交政策的演变、重大成就以及在国际事务中的地位和作用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，增强国家认同感，为我国的繁荣富强贡献自己的力量。”

“最后，我对大家在本节课的表现进行总结和反馈。希望