《 障碍跑 》 教学设计 体育三年级下册.docxVIP

《障碍跑》教学设计体育三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《障碍跑》是体育三年级下册的教学内容，主要包括学习障碍跑的基本技巧、安全注意事项以及障碍跑的实践练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级时学过的基本跑步技巧、跳跃和爬行等动作有紧密联系。教材中《障碍跑》章节详细介绍了障碍跑的技巧和方法，包括跨越障碍物、爬行和翻越等动作，旨在提高学生的身体素质和运动能力，同时增强他们的团队协作和应变能力。

核心素养目标

1.运动能力：通过障碍跑的学习和练习，提高学生的身体协调性、灵活性和耐力，增强运动技能。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和安全意识，养成良好的体育锻炼习惯，促进身心健康。

3.体育品德：在团队协作中，培养学生遵守规则、尊重他人、勇敢面对挑战的良好品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级时的基本跑步技巧、跳跃和爬行等动作，具备了一定的身体协调性和运动基础。

2.学习兴趣：学生对新颖的体育活动充满好奇，对障碍跑这种富有挑战性的运动感兴趣。学习能力：学生在二年级时已经接触过一些简单的体育技能，具备一定的学习基础。学习风格：学生喜欢通过实践和游戏来学习，喜欢在团队中互动和竞争。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在障碍跑学习中，学生可能会遇到跨越障碍物时的身体协调性问题，以及对一些复杂动作的掌握难度。此外，由于障碍跑需要一定的体能，学生可能会感到疲劳，需要克服这一挑战，保持积极参与。

教学资源

-体育场地和障碍物设施

-体育教材《障碍跑》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学生运动服装和运动鞋

-安全防护用品（如护具、急救包）

-秒表和测量工具

-体操垫和海绵垫

-音乐播放设备（用于热身和背景音乐）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段障碍跑的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《障碍跑》。随后，教师简要介绍障碍跑的基本概念和重要性，为学生接下来学习障碍跑做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师讲解障碍跑的基本技巧，包括跨越障碍物、爬行和翻越等动作，并通过示范让学生直观地理解这些技巧。

（2）教师讲解障碍跑的安全注意事项，如如何避免受伤、如何正确使用身体等，确保学生在实践环节中能够安全进行。

（3）教师通过图示和动作分解，讲解障碍跑的动作要领，让学生明确每个动作的步骤和关键点。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组进行障碍跑练习，每组设置不同的障碍物，让学生尝试运用刚刚学到的技巧。

（2）教师巡回指导，针对学生的动作进行个别辅导，纠正错误，帮助学生掌握正确的障碍跑技巧。

（3）组织小组比赛，让学生在比赛中巩固所学技巧，提高运动能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）讨论障碍跑中的难点和解决方法，如如何更快地跨越障碍物、如何提高身体的协调性等。

（2）分享在实践活动中遇到的问题和克服困难的经验，相互学习，共同进步。

（3）讨论如何将障碍跑技巧应用到其他体育活动中，提高自己的运动能力。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调障碍跑的技巧和安全注意事项。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，对学生的进步给予肯定和鼓励，对需要改进的地方提出建议，为下一节课的学习做好准备。

本节课重难点：障碍跑技巧的掌握和安全注意事项的理解与运用。通过以上教学流程的设计，教师能够有效地帮助学生掌握障碍跑的基本技能，提高学生的身体素质和运动能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生在本节课学习后，能够熟练掌握障碍跑的基本技巧，如跨越障碍物、爬行和翻越等动作。他们能够在实践中正确运用所学技巧，表现出较高的身体协调性和灵活性。

2.安全意识：学生在学习过程中，对障碍跑的安全注意事项有了深刻的理解。他们在实践活动中能够自觉遵守规则，避免危险动作，有效预防了运动伤害的发生。

3.身体素质提升：通过本节课的学习和练习，学生的身体素质得到了显著提高。他们的耐力、力量和速度等方面都有所增强，为今后的体育锻炼打下了坚实的基础。

4.团队协作能力：在实践活动中，学生分组进行障碍跑练习，学会了与队友合作，共同完成任务。他们在合作中学会了沟通、协调和信任，团队协作能力得到了提升。

5.运动兴趣激发：本节课的学习和实践活动激发了学生对障碍跑运动的兴趣。他们愿意主动参与锻炼，积极挑战自己，形成了良好的体育锻炼习惯。

6.自主学习能力：学生在学习过程中，通过观察、模仿和实践，逐渐培养了自主学习的能力。他们能够独立思考，发现和解决问题，为今后的学习奠定了基础。