2024年秋学期苏教版小学数学二年级上册教学计划及其教学进度表.pdfVIP

2024年秋学期苏教版小学数学二年级上册教学计划和教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任二年级数学教育教学工作，本班共43人，其中

男生21人，女生22人。整体上看，学生的基础知识、基本技能掌握

的比较扎实，对数学学习兴趣较高。在动手操作，语言表达等方面有

了一定的素养，合作意识明显，个别学生学习基础不太好，学习态度

不够端正，学龄儿童正在从形象思维为主过渡到抽象思维为主的关键

时期，思维能力较弱，学习方法待优化。在本学期的教育教学工作中

要多关注学趣培养和学法指导，教学与作业设计中注重思维能力培

养，注重素养提升，注重导优辅差工作，实现全面发展。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容有：“100以内的加法和减法（三）”，“平行四边形

的初步认识”，“表内乘法（一）”、“表内除法（一）”、“厘米和米”、

“表内乘法和表内除法（二）”、“观察物体”、“期末复习”，共8个单

元。以及实践活动课：“有趣的七巧板”和“我们身体上的‘尺’”等。

“100以内的加法和减法（三）”单元要求掌握正确计算100以

内的连加、连减、加减混合运算，理解求比一个数多（少）几的数十

多少的实际问题的数量关系。能根据算式的特点选择笔算和口算方

法。

“平行四边形的初步认识”单元要求初步认识四边形、五边形、

六边形，以及平行四边形等平面图形，知道这些图形的名称，能正确

识别这些图形，发展初步的空间观念。初步了解平行四边形在日常生

活中的应用。

“表内乘法（一）”单元要求让学生在具体情境中理解乘法运算

的意义，在理解的基础上熟记1～6的乘法口诀；教学难点是理解4、

6的乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题。

“表内除法（一）”单元学习应立足于除法概念本质的建立，运

用多种表征方式之间的相互转换，帮助学生深入理解除法概念。通过

设计丰富、有趣的活动和练习，提高学生表内除法运算的能力，不断

提高学生分析数量关系、解决实际问题的能力。

“厘米和米”单元要求在测量物体（或线段）长度的过程中，初

步学初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念。通过部分内

容学习，一方面可以培养学生从测量的角度观察和分析生活日常现象

的意识，拓展用数学知识和方法解决实际问题的范围，感受数学与生

活的联系。另一方面可以为学生进一步学习长度面积和体积等图形与

几何部分的内容打好基础。

“表内乘法和表内除法（二）”单元要求探索、理解、熟记7~9

的乘法口诀，能熟练口算表内乘、除法。编制乘法口诀，用乘法口诀

计算表内乘、除法，解决简单实际问题，体会乘、除法的内在联系。

“观察物体”单元要求感受简单平面图形的特征，初步体会物体

与相应视图间的联系，体现了对学生观察意识和观察能力的培养在逐

步提高，并使学生逐步养成用数学的眼光多方位观察身边事物的习

惯。因而在作业设计中，也将从直接观察经验的运用到简接观察经验

的提取，逐步提高对学生空间想象力的要求，遵循了儿童一般认知发

展规律。

综合与实践环节安排了“有趣的七巧板”、“我们身体上的的‘尺’”

两个实践类数学课程，发展学生的空间想象能力、思维能力、实践能

力，创设有趣的情境，使其在活动中感受数学的应用价值，学会合作

交流。

三、教学目标

能认识乘、除法的含义。能计算100以内的连加、连减和加减混

合运算。能解决实际问题。理解、熟记乘法口诀，能口算表内乘、除

法。

认识线段，建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位

测量线段或物体的长度。认识四边形、五边形、六边形，以及平行四

边形等平面图形。体会从不同位置看到的物体形状可能不同。

感受不同的计算策略，丰富对100以内数的认识，发展抽象思维

能力、运算能力、数感。

体会物体与相应视图间的联系，感受简单平面图形的特征，发展

空间观念。

会表达、能思考，发展推理能力。

培养应用意识和能力，能提出并解决简单的实际问题。

会根据问题选择合适的条件，提高解决问题的能力，学会借助摆

学具、画图形等理解数量关系。初步建立长度观念。会选择合适的测

量工具、计量单位和测量方法。

感受平面图形和立体图形间的联系。体会简单的图形交换方法。

能在交流中加深体验，提升认知，学会合作交流。

四、教学重难点