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辨析辞格借喻与借代

黄伯荣、廖序东《现代汉语》（增订五版）教材：“借喻不出现本

体，或不在本句出现，而是借用喻体直接代替本体”，“不直接说某人

或某事物的名称，借用同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，

也叫‘换名’”。被代替的事物称为“本体”，用来代替的事物叫“借体”。

可见，无论是借喻，还是借代，本体事物都不出现，而是借用另

一事物代替本体事物，这是两种修辞格相似的地方，也是容易混淆的

原因，由此借喻和借代之间便存在一个划界问题。

我们可以从以下几个方面辨析：

一、两种辞格构成的客观基础不同

这是两者最本质的区别。构成借喻的客观基础是喻体和本体之间

的相似性，即本体和喻体是本质不同的两种事物，但两种事物之间存

在着相似点。构成借代的客观基础是借体和本体之间的相关性，即用

来作为借代的事物和本体事物之间并无相似点，只是存在着某种客观

的不可分离的联系，例如：

①看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，

把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（高尔基《海燕》）

②在血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青。（袁鹰《井冈翠竹》）

例①中的“翡翠”的本体是“海浪”，喻体与本体之间在“翠绿”这一

颜色上相似，所以作者直接用翡翠代替海浪，因此，这是借喻。借喻

的喻体和本体是靠“相似点”结合的“想象的虚拟”关系，与本体无实在

的联系。而借代的借体与本体之间则是相关关系，是“不可分离”的“现

实的实际”关系，借体与本体之间有实在的联系。如例②中的“血雨腥

风”指代敌人的屠杀，因为杀人要流血，血有腥味，所以，“血雨腥风”

与屠杀有相关性。这是借代。由此可以看出，借喻和借代的构成基础

不同。借喻的构成基础是本体与喻体之间的相似性，即要求喻体与本

体某方面相似；借代的构成基础是本体与借体之间的相关性，即要求

借体跟本体有某种关系。二者区别关键在于相似还是相关，虽然“相

似”也是一种“相关”，但“相关”并不都是“相似”。比如“枪”和“军队”有

密切关系，因此可以借“枪”代替“军队”，构成借代，但“枪”和“军队”

并没有相似点，所以不能构成借喻。

二、两种辞格句子的构成和变换不同

借代是借乙代甲，即直接用代体去代替本体；借喻则是借乙喻甲。

因此，借喻往往可以化成明喻的基本格式：甲像乙，借代却不能。当

借代和借喻的界限难以辨清时，我们可以用试加喻词“像”的办法验

证。在通常情况下，能使甲像乙成立的是借喻，否则即为借代。例如：

③让暴风雨来得更猛烈些吧！（高尔基《海燕》）

④这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑

起来了。（鲁迅《社戏》）

例③这个借喻句就可以变换成“让像暴风雨一样的社会大变革来

得更猛烈些吧！”例④是个借代句，“秩秩斯干”是《诗经》中的一句，

这里用它代替《诗经》一类古书，不能变换。没有“像秩秩斯干一样

的古书”这种说法。可见，在难以分清借代和借喻时，这也是一种行

之有效的方法。

借喻和借代的着眼点不同，借喻的着眼点在“喻”，是要显示两种

事物的类似，用喻体刻画或说明本体。借喻往往可以变换成明喻或暗

喻。如“祖国的花朵”喻体“花朵”指“少年儿童”，这是借喻，可以转化

成明喻或暗喻：少年儿童像（是）祖国的花朵。又如“银鹰翱翔”，“银

鹰”与飞机之间没有具体实在的关系，可换成明喻：飞机如银鹰般翱

翔。因此“银鹰翱翔”是借喻。如例①可以说“海浪像翡翠”。而借代着

重在“代”，着重在指称，借代不能换作明喻或暗喻。如“白帆远航”，

帆是船的一部分，关系实在，是部分代整体，不能换成明喻，如例②

不能说“屠杀像血雨腥风”。特别是借代中那些具体的人、物的代用，

借代只是直呼其借体而已，更不能构成比喻格式。如“红领巾”借代少

先队员，不能说成“少先队员像红领巾”，由于“红领巾”和少先队员所

指同一，所以“红领巾”只是直呼其代体而已。

三、两种辞格的修辞作用不同

借代是换名，是直接把甲事物叫作乙事物，作用是代替，重在揭

示特征，可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动

的效果，从而加深对被借代人或事物的印象。借喻是打比方，虽然也

是一事物代替另一事物，但重在描写说明，描绘形象。借喻重在使被

喻的人或事物的特征形象、具体、生动、突出。请看以下两例：

⑤但阿Q这回的回