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（水在自然界里的循环）课堂实录

师：上节课下课时，老师曾经给同学们留了一个观察作业：自然界里哪些

地方有水？现在谁来讲一讲。

评：这个作业安排得很好，可以说为这节课定下了基调。但具体来说

怎样安排要到达什么要求？可以研究，这将在以后说到。

生：江、河、湖。

生：小溪、瀑布。

生：海洋。

生：温泉、地下水。

生：云中有水。

生：动植物体内有水。

生：池塘。

生：沼泽。

生：冰，南北极的冰，还有雪山。

生：露水。

生：人体排泄出的尿〔同学笑〕。

生：人哭的时候流的泪水。

生：口水。

生：土塘里有水。

师：以上同学们都说对了，那么我们生产、生活中哪些地方用到水呢？

生：洗脚、洗衣服、洗菜。

生：浇花。

生：喝水、煮饭。

生：修房子，和水泥、石灰用到水。

生：消防队灭火要用到水。

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生：熬药、造纸用。

生：洗澡、洗头。

生：泡茶。

评：请比拟一下同学在这里的致辞和商量“自然界里哪些地方有水〞

时的致辞，这里显得更实在，更贴近同学的实际，这种差异对商量的影响，在

后面将可以看到。

师：大家说的内容，我归纳成8类简要地记录在黑板上〔①生产；

②建筑用水；③动物体内的水；④植物体内的水；⑤江、河、湖、海中的

水；⑥雪山、南北极存在的水；⑦云中的水；⑧生活用水。〕那么这些水从

哪里来到哪儿去了呢？现在以小组为单位，每一个小组按序号商量一个问题。

开始。〔同学分组商量〕

师：大家商量好了吗？

生：商量好了。

师：谁先来告诉大家，你们组商量的情况？

第—组：从天上降下来的雨、雪，常年积存，汇成了溪、江、河、湖、

海。小溪里的水流动，从不同途径流入了湖、江河中，江、河、湖中的水有的

被蒸发了，还有的流入了大海。海洋中的水不时蒸发，变成了水蒸气飞散在空

气中。

师：还有吗？

〔同学摆摆头〕

师：你们组其他同学有没有补充？

生：江、河、湖中有的水还会渗进地里，被植物汲取。

生：有的会成为地下水。

第二组：江、河、湖、海中的水在太阳的照耀下，变成水蒸气，飞散

到空中，变成云。假设看到积雨云，不久就会下雨。

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师：还有吗？

生：没有了。

师：云就永远停留在一个地方吗？

生：〔积极举手〕不，云由于冷热空气的流动，会随着飘动。有的会

飘到温带，有的会飘到热带，还有的会飘到寒带，但不肯定它就永远在那个地

方停留，因为寒带、温带与热带温度各不相同，它们一般相差十几度到几十度，

云就这样随冷热空气飘动，有时云里的小水珠越聚越多就会掉下来，也就是下

雨或下雪。

师：还有吗？

生：没有了。

师：嗯，很不错，你的课外知识真丰富。好，我们再来听一听第三组

商量的情况。

第三组：人们把水浇到植物根部的土壤中，水渐渐地渗入土壤中，根

把一局部水汲取，通过茎输送到植物的叶里，利用叶的蒸腾作用，水变成水蒸

气，通过气孔飞散到空中。

师：水只是简单通过植物体吗？

生：不，水能使植物叶进行光合作用。

生：一局部水还会变成植物的养料，又通过茎运输到植物的每个部位，

使植物生长得更快。

师：你们组还有补充吗？