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弘扬教育家精神主题征文1000

字

弘扬教育家精神主题征文1000字精选篇1

生乎中华，长于千年文明，常思何以报国?此间盛世，吾身无

关圣之力，御千人之敌，亦无诸葛之智，安天下之乱，乃择教

育之道，躬耕教坛。自古明师出，强国可立，遂以此为志。

矧何为“躬耕教坛”者?言之亦简，即身执教鞭，心铸士魂。

然其真意远非浅表所能察。师者，啬色厚施之人也，传道、受

业、解惑，启迪心灵，开识界之窗。师者，社稷之砥柱也。彼

诚实为学，积善勤行，当精其业而辅学子，以崇文明，育群

贤，为国家之弘盛而建伟业。师者，非凡职也，堪比云梯造

桥，指引后生之道。此非日常赠词，乃入骨三分，循循诱之。

训诸生者，犹灌幼苗，必诚其意，明其志，乃能春风化雨，养

成其心。此谓之躬耕。

何以此耕可以强国?从古迄今，泱泱大国，无不重视教育。孔

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教化之

道，旨于引弟子立好学之志，使其成材，有教无类。儒家尚教

为本，一国之强，起于民众之品性，此品性生于教诲。扬升科

学之精神，推进技艺之长进，非有教育者之无声贡献不可，此

乃强国之道也”。

吾辈躬身教坛，执教鞭，秉道义，崇德行。将所受之道，所思

之议，皆注于每一讲授与问难，顽石颔首，为紫气东来之象;

春风化雨，是桃李天下之期。此乃师之责，亦是教诲深情之坚

守。誓以“躬耕教坛，强国有我”为己任，即是立志于桑榆未

晚之时，亦是如行于春温花放之际。虽无迹凡尘，然志存高

远，雄心壮志，使人向前。

学者有言，以尔之故，天下非昔。故知诲人不倦，此乃讲学之

士至大使命也。少年者，国家之春秋，社稷之根基。如汝教诲

于熙，必能继往钜博，承华夏文化，扬中华荣光，使其恒久流

传，永无止境矣。此便为吾等所盼之“强国有我”。

视寰宇之大，皆百姓所成，而万民之德性，实基于教化。吾等

若能忆‘国之兴衰，匹夫有责’之古训，以钟情于教诲与笃信

之心，行实际之举，将智识、思想、道德植入少年之心，使其

生旺有力，志向高远，斯教育之大业，此非立我强国之根本者

乎?

吾等亦须醒知，施教于坛，非易事也。其需忍耐、真心，且尤

须以自我牺牲之精神，奉献于教诲大业。然矣，瞻望学子由不

识而至于明，由迷惘前行于清，由疑忧转往有恃，彼所得之喜

乐，于生命之尊重，此当为吾辈之慰藉也。吾以为然，“躬耕

教坛，强国有我”，乃非口号，实为行动。名曰教育，诚心以

待，笃志必行。吾明教育可变命数，更晓教育可定国邦。贻至

此心此志，躬耕教坛，效忠疆域，待百年树人，见其硕果，当

笑傲人间。

是以，“躬耕教坛，强国有我”，非我独行，乃师之共识。愿

诸育人之士各怀此志，同心并力，共瞻我华夏盛世。

弘扬教育家精神主题征文1000字精选篇2

教师是立教之本、兴教之源，师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准。“要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师

继承发扬老一辈教育工作者‘捧着一颗心来，不带半根草去’

的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。”

新征程上，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，对于加

快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有

重要意义。

教育是国之大计、党之大计，教师是教育工作的中坚力量。党

的__以来，党中央坚持把教师队伍建设作为基础工作，高度重

视师德师风建设。对广大教师提出了“四有”好老师、“四个

引路人”、“大先生”等殷切期望，勉励广大教师“有热爱教

育的定力、淡泊名利的坚守”。这为深化新时代教师队伍建设

改革指明了前进方向，对师德师风建设提出了明确要求。广大

教育工作者应切实提高政治站位，心怀“国之大者”，深刻认

识师德师风建设的重要性，全面贯彻党的教育方针，落实立德

树人根本任务。

争当楷模，以身作则。教师的职业特性决定了教师必须是道

德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老

师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师对学生的影

响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师的人格和品德。

好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断加强道德修养，提升人

格品质，并把正确的价值观传授给学生。因此，广大教师必须

率先垂范，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮

助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，也要加强

教师思想政治工作，遵循教师成长规律、教师思想发展规律和

教师工作规律，通过理论学习、实践锻炼等，引导广大教师践

行高尚师德，在言传身教中为学生树立榜样。

建设教育强国是全党全社会的共同任务，要齐抓共管，凝心聚

力，以强烈的责任感加强新时代