全国中小学信息技术课程教学案例大赛获奖作品 浙江教育出版社九.pdfVIP

浙江教育出版社《信息技术》九年级第五课《顺序结构》

顺序结构

【教材分析】

1.本课选用浙江教育出版社《信息技术》九年级第五课《顺序结构》；

2.作为程序三种基本结构之一，顺序结构是最简单的算法结构，是其它程序结构的基础，因此本

课内容有着广泛的应用空间，并有着承上启下的重要作用；

3.原教材中涉及到了顺序结构的基本特点、常量、变量、表达式、函数、赋值语句等基本概念，

本课教学主要围绕“海伦公式求三角形面积”的程序设计实例展开。

【学生分析】

1.九年级学生具有很强的好奇心和表现欲望，但学习仍受生活经验的负迁移和认识的片面性影响；

2.通过之前学习，学生已对VB的界面、控件和程序设计步骤有了一定的认识，具有编程的基础；

3.初中学生对算法缺乏理性认识，需教师引导学生先认识生活实例中的算法，再抽象出算法结构；

4.注意的是，初中数学没有提到“海伦公式”，大部分学生不熟悉，需要教师向学生作简单介绍。

【教学目标】

1.知识与技能：

1)理解顺序结构的基本特点；

2)理解顺序结构的概念，学会顺序结构程序的设计方法；

3)常量、变量、表达式、函数、赋值语句等基本概念。

2.过程与方法：

1)通过情景导入、教材范例引导学生理解顺序结构；

2)通过邮件收发过程分析，理解顺序结构的基本特点；

3)通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，学会顺序结构程序的设计方法；

4)通过演示、讨论掌握常量等基本概念。

3.情感态度价值观：

通过“海伦公式求三角形面积”的程序设计，感受顺序结构程序设计在解决日常生活问题中的作用，

逐步养成规范的程序设计习惯。

【教学重点】

1.顺序结构的执行过程；

2.数据类型、常量、变量和表达式、常用函数、赋值语句等概念的理解。

【教学难点】

1.数据类型的转换；

2.赋值语句的执行过程。

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浙江教育出版社《信息技术》九年级第五课《顺序结构》

【教学过程】

“脑筋急转弯，你准备好了吗？”通过教师利用VB软件制作的脑筋急创意情境

情境导入

转弯，引导学生认识顺序结构，吸引学生注意，活跃课堂氛围。吸引学生眼球

1.引入发送邮件的步骤，学生更加容易理解。开动脑筋

2.请同学们举出实际生活、学习中的顺序结构的例子。结合实际

1.介绍顺序结构的流程图，如下图。

2.请同学们和老师一起画出发送电子

邮件的流程图，如右图。

展示新知

顺序结构的

认识、顺序

巩固旧知

结构的流程

激活新知

图表示

任务分析：

１.任务描述：已知构成三角形

的三条边长，求三角形的面积。

２.给出实例可执行程序，让学

生体验程序效果。考虑到初中

３.知识链接：已知构成三角形阶段的数学教材

任务驱动

的三边长，可利用海伦公式中没有提到“海伦