教科版（2017秋）六年级上册科学教学设计-1.7 微生物与健康 教学设计.docx

教科版（2017秋）六年级上册科学教学设计-1.7微生物与健康教学设计

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教材分析

教科版（2017秋）六年级上册科学教学设计-1.7微生物与健康教学设计

本节课选自教科版六年级上册《科学》教材中的“微生物与健康”章节，主要讲述了微生物的基本概念、特点以及微生物与人类健康的关系。教材通过生动的实例和生活实际，引导学生认识微生物的重要性，培养学生关注健康、热爱科学的情感。本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的兴趣和探究欲望。

核心素养目标

培养学生对微生物世界的探究兴趣，发展科学思维，提高观察和实验能力。通过本节课的学习，使学生能够理解微生物对人类健康的影响，树立正确的健康观念，增强环保意识，培养负责任的公民素养。同时，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升创新实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-微生物的基本概念：让学生理解微生物是肉眼看不见的生物，它们广泛存在于自然环境中。

-微生物与人类健康的关系：强调微生物在人体健康中的作用，如肠道菌群对消化系统健康的影响。

-微生物的防控措施：介绍如何通过个人卫生和公共卫生措施来预防微生物引起的疾病，例如正确的洗手方法。

2.教学难点

-微生物的多样性：学生可能难以理解微生物的多样性，可以通过举例说明不同类型的微生物（如细菌、病毒、真菌）及其特点。

-微生物的不可见性：学生可能难以理解微生物的存在，可以通过展示微生物的显微图片和模型，帮助学生形象地理解微生物的形态和大小。

-微生物防控的复杂性：学生可能难以掌握微生物防控的全面知识，可以通过实际案例分析，如流感病毒的传播与防控，让学生理解微生物防控的复杂性和重要性。

教学资源

-硬件资源：显微镜、投影仪、电脑、洗手液、消毒液

-软件资源：科学教学软件、微生物图像库

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：科普视频、在线互动学习平台

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些微生物的显微图片，引发学生对微观世界的探索欲望。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于生物分类的知识，为学习微生物打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解微生物的基本概念、特点及其与人类健康的关系。

-微生物的定义：强调微生物是肉眼无法直接观察到的生物。

-微生物的分类：介绍细菌、病毒、真菌等微生物的分类。

-微生物的作用：阐述微生物在自然界和人体健康中的作用。

-举例说明：通过举例说明微生物在不同环境中的存在和作用，如土壤中的分解菌、人体内的肠道菌群。

-互动探究：分组讨论微生物对人类生活的影响，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行微生物实验，观察微生物在不同环境下的生长情况。

-实验一：观察细菌在不同培养基上的生长情况。

-实验二：使用显微镜观察微生物的形态。

-教师指导：在学生实验过程中，提供必要的指导，解答学生的疑问。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学到的微生物知识，强调微生物与人类健康的关系。

-反思：学生反思自己在实验过程中的表现，分享实验中的发现和学习体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后查阅资料，了解一种微生物对人类健康的具体影响，并撰写报告。

6.课堂延伸（课后）

-鼓励学生利用课余时间参观微生物实验室，进一步了解微生物的研究和应用。

学生学习效果

-学生能够准确地描述微生物的基本概念，理解微生物的不可见性和多样性。

-学生能够阐述微生物在自然界和人体中的重要作用，如分解有机物质、促进消化等。

-学生通过实验观察，能够识别和描述不同微生物的形态和特征。

-学生能够列举微生物防控的措施，如勤洗手、食物烹饪等，并能够解释这些措施的科学道理。

-学生能够通过小组讨论和互动探究，提高合作学习和沟通能力。

-学生通过撰写报告，能够整理和归纳所学知识，提高写作和表达能力。

-学生能够将微生物的知识应用到实际生活中，如正确处理食物、注意个人卫生等。

-学生对微生物的兴趣得到激发，对科学探究的态度更加积极。

-学生能够理解微生物对环境的影响，增强环保意识和社会责任感。

-学生在教师的指导下，能够独立完成实验操作，提高动手实践能力。

课后拓展

七、课后拓展

1.拓展内容

-阅读材料：《微生物的奇妙世界》、《人体内的微生物》等科普书籍，以及关于微生物在食品安全、疾病防控等方面应用的新闻报道。

-视频资源：科普视频《微生物的奥秘》、《微生物与人类健康》等，以及相关纪录片片段。

2.拓展要求

-鼓励学生自主选择阅读