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资料
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《今天我是升旗手》课外阅读指导课教案
戚海俊
教学目标:
1.通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤,了解“了解作者简介”、“内容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。
2.掌握研读小说人物,能运用文摘法。通过小说人物的语言、动作、外貌、心理描写来感受、研读。
3.升华小说主题,有理想并坚持不懈,理想就能实现。
教学过程:
一、谈话导入走近作者引出主人公
1.由升旗仪式的情景描写导入,走近作者
(出示、师讲述)旗升得越来越高了。肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角了。这时候他感觉太阳的光芒“轰”的一声跳进了他的眼睛里,他的血液和筋骨都在热烈地燃烧,他的整个身体烧成了一把透明的火炬,是少先队旗上火炬的模样。
同学们,知道这段文字选自哪本书?
小结:是的,这段文字是我们推荐阅读的由作家黄蓓佳在儿童长篇小说,板书:《今天我是升旗手》(出示书本)一书中描写的光明小学星期一升旗仪式时的情景。
二、阅读提要?回顾主要内容
1.几个星期过去了,我们认真阅读了小说《今天我是升旗手》,这部小说主要讲了什么?
指两三名学生回答:整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力,在邻近毕业的时候,终于当上了升旗手。
2.小结:你概括得既完整又简洁,使大家粗知了这部小说的梗概。其实,这部小说的“内容提要”就概括了这部小说的主要内容。(老师翻书展示)同学们今后看书的时候可以看看书中的这一版块,帮助我们了解故事的主要内容。
板书:粗知梗概。
三、阅读目录了解情节初悟人物特点
?1.看目录了解情节
每本书的开头除了有作者简介、内容提要,还有几页目录,每个章节都有一个凝练的小标题。目录的作用可大了,在看书之前,我们可以根据目录挑选自己想看的内容。当看完之后,目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。刚才我们知道了故事的主人公是肖晓,他一心想当升旗手,但他实现愿望的过程是一波三折的。大家看屏幕,你能把小说中令你印象最深刻的情节简单说一说吗?(出示)??
1.意外的收获
9.请伸出你的手
2.下星期一,我是升旗手
10.森林公园的奇遇
3.老师说话不算数
11.你们都想去北京吗
4.好朋友巴顿
12.被关了禁闭的“士兵”
5.快乐的烹饪课
13.傻人就是有傻福
6.负荆请罪
14.狼来了
7.名片引起的风波
15.小狗孩孩
8.名片引起的余波
16.今天我是升旗手
2.学生交流。
师评价:课前,听很多同学说,很喜欢这部小说,谁再来说说。
大家认真聆听别人的发言,一定更想说说自己的阅读印象。
3.小结:通过看目录,刚才我们了解、(板书:了解情节)回顾了小说中精彩的情节。主人公肖晓的形象在我们脑海里越来越丰满了。那么小说中关于肖晓的哪些描写给你留下了最深刻的印象?
四、聚焦“肖晓”,阅读精彩片段,体会人物特点
1.我们都和这些可爱的大哥哥大姐姐交上了朋友,现在让我们把视线放在肖晓身上,去感受他的魅力。今天我们从“名片引起的风波”谈起,六(4)班的同学中兴起了自制名片,同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的,他们的理想分别是什么呢?找出来说说
(出示)
???????中国游戏机发明制作中心董事长????大杨阳
?????南京奥林匹克学校校长?孟晓晶
?????中国第一名模、世界最上镜小姐??祝小娜
?????宇宙开发登月投资财团主席?????马驭博士
?????联合国首任总统?包郝先生???地址:美国纽约联合国
?????中国北京?天安门国旗班班长???肖晓
2.你们看,和别人相比,肖晓的理想只是当一名国旗班班长,但当他把“国旗名片”展示在同学面前的时候,完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。(出示:肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候,完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。不知道为什么,大家的神情都有几分严肃。他们在座位上一声不吭地传看着这张名片,显露出从未有过的郑重。大杨阳最后做了个朴实无华的结论:“别人的名片都是瞎编,只有肖晓这张将来说不定会用上。)
读这段话,说说你对这张名片的看法。
3.现在我们再来读读肖晓做名片的全过程,读书的111-113页。从肖晓做名片这件事中,你觉得肖晓是个怎样的孩子?
师小结:肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子,正如黄蓓佳阿姨说的:(出示:英雄不是天生的,可是有人生来就有英雄主义的气质,他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目标。)
4.肖晓的理想是当天安门国旗班的班长,为了实现这个理想,他现在的愿望是:(当一回学校的升旗手),是的,这个愿望,犹如一盏明灯,指引着肖晓,为了实现这个愿望,肖晓做着不懈的努力。
出示:
一、制造事故:把小胖送医院的事
二、同意好朋友为他抄作文,出现抄袭事件
三、独上北京的失踪事件
四、为林茜茜解难
五、为当好星期一的升旗手努力准备
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