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人教版音乐三年级下册第一单元《太阳出来了》（教案）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版音乐三年级下册第一单元《太阳出来了》（教案）
教材分析
《太阳出来了》是人教版音乐三年级下册第一单元的一首歌曲，歌词内容富有童趣，旋律简洁易学，适合三年级学生的音乐审美和认知水平。本节课旨在通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力，提高学生的音乐表现力和团队合作意识。教学内容与课本紧密相连，注重基础知识的传授和技能的训练，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
核心素养目标
培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美和鉴赏能力；发展学生的音乐创造力和实践能力，通过歌曲学唱、演奏、创作等活动，增强学生的团队协作和交流表达；培养学生良好的音乐学习习惯，激发学生的艺术潜能，为终身学习音乐打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词记忆：本节课的核心内容是让学生学会歌曲《太阳出来了》。教师需要重点讲解歌曲的旋律线和歌词，通过示范唱、逐句教唱等方式，帮助学生记忆和掌握。
-音乐表现力的培养：在学唱过程中，教师要强调歌曲的情感表达，例如在“太阳出来了”这句中，要引导学生用明亮、欢快的音色表现太阳升起的喜悦。
2.教学难点
-歌曲节奏的掌握：歌曲中有些节奏较为复杂，如切分音、附点音符等，学生可能会在演唱时出现节奏不准确的问题。教师可以通过分解节奏、拍手练习等方式，帮助学生逐步掌握歌曲节奏。
-歌曲情感的表现：如何让学生在演唱时充分表达歌曲的情感，是本节课的难点之一。教师可以引导学生理解歌词的含义，通过情感体验和模仿，让学生在演唱时表现出太阳升起的温暖和欢乐气氛。例如，在“太阳出来了，照亮我心房”这句中，教师要引导学生用温暖、柔和的音色表现内心的喜悦。
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，同时进行现场示范唱，让学生直观感受歌曲的魅力。
2.设计互动式教学活动，如分组合作练习歌曲，通过角色扮演（如扮演太阳、云朵等）来增强学生对歌曲的理解和记忆。
3.利用多媒体教学资源，如播放歌曲视频、动画等，增强学生的学习兴趣，同时辅助学生更好地理解和掌握歌曲的情感表达。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布《太阳出来了》的音频和歌词，要求学生提前熟悉歌曲。
设计预习问题：提出问题如“歌曲描述了什么场景？”“你能感受到歌曲中的情绪吗？”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或录音，了解学生的准备情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生聆听歌曲，跟随歌词朗读，初步感受歌曲的节奏和旋律。
思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下对歌曲的理解和感受。
提交预习成果：学生将预习笔记或录音提交给老师，为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放歌曲动画视频，引入课题，激发学生学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，强调重难点，如切分音的演唱。
组织课堂活动：设计分组练习，让学生在小组中轮流演唱歌曲，互相纠正错误。
解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答，提供即时反馈。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的示范演唱，注意歌曲的细节。
参与课堂活动：学生在小组中积极参与，通过实践练习掌握歌曲。
提问与讨论：学生在遇到难点时提出问题，与同学和老师讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
作用与目的：帮助学生深入理解歌曲，掌握演唱技巧，培养团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置学生回家后自主练习歌曲，并录制演唱视频。
提供拓展资源：提供相关音乐视频和歌曲创作背景资料，供学生进一步学习。
反馈作业情况：观看学生的演唱视频，给予个性化的反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，通过视频记录自己的演唱过程。
拓展学习：学生利用提供的资源，深入了解歌曲背景，增强音乐理解。
反思总结：学生对自己的演唱进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。
教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
作用与目的：巩固学习成果，拓宽音乐视野，提升自我反思和修正能力。
知识点梳理
1.音乐基本元素
-旋律：歌曲的旋律线条，包括音高、音长和节奏。
-节奏：歌曲的节奏模式，包括强弱拍、速度和时值。
-和声：歌曲的和声背景，包括和弦的构成和变化。
-音色：不同乐器的音色特点，以及人声的音色变化。
2.歌曲结构
-段落：歌曲的段落划分，通常包括前奏、主歌
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