人教版（2019） 必修第一册 Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 教学设计.docxVIP

人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeReadingandThinking教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeReadingandThinking为教学内容，针对高中一年级学生，旨在通过阅读与思考，引导学生关注青少年生活，培养其英语阅读理解能力和批判性思维。课程设计以课本内容为核心，结合实际生活案例，激发学生学习兴趣，提高其英语应用能力。通过阅读、讨论、写作等环节，使学生能够深入理解课文内容，拓展相关知识，提升综合素质。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用课文中的词汇、句型和语法结构，提高阅读理解能力。

2.思维品质：激发学生思考青少年生活中的问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.文化意识：通过课文内容，增强学生对不同文化背景下青少年生活的理解与尊重。

4.学习策略：指导学生运用有效的阅读策略，提升自主学习和合作学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和短语。

2.理解课文的主旨和细节信息。

3.学会运用批判性思维分析青少年生活中的问题。

难点：

1.部分复杂句型的理解。

2.对文化差异的敏感度和理解。

解决办法：

1.通过词汇卡片、例句展示等形式，帮助学生记忆和使用关键词汇。

2.采用问题引导法，让学生在阅读过程中寻找答案，以理解课文主旨和细节。

3.针对复杂句型，使用图解或句型分析，帮助学生理解句子结构和含义。

4.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在交流中感受不同文化背景下的青少年生活，提高文化意识。

5.引导学生运用思维导图、提问策略等学习工具，提高阅读效率和批判性思维能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：课文电子版、PPT课件、音频资料、视频片段。

4.教学手段：词汇卡片、思维导图、小组讨论材料、角色扮演道具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit1TeenageLife的课文电子版和预习问题，要求学生预习课文并思考问题。

监控预习进度：通过平台数据分析学生的预习情况，及时跟进未完成预习的学生。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，了解青少年生活中的主题和内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台监控和促进学生的学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化背景下的青少年生活照片，引出本课主题。

讲解知识点：讲解课文中的关键词汇和复杂句型，帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论课文中的案例，分析青少年生活中的问题和解决方案。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考课文内容。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解课文重点和难点。

实践活动法：通过小组讨论，实践英语交流能力。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的写作任务，让学生撰写关于自己青少年生活的短文。

提供拓展资源：提供相关视频和文章，让学生了解不同国家的青少年生活。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成写作任务。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓宽知识视野。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提高自我认知。

六、学生学习效果

学生在完成人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeReadingandThinking的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用课文中的关键词汇和短语，如“teenagelife,”“pressure,”“challenge,”“solution”等，在口头和书面表达中准确描述青少年生活。他们能够理解并运用课文中的复杂句型，如定语从句、状语从句等，提高了句子结构的多样性。

2.阅读理解能力增强：通过对课文内容的深入阅读，学生能够把握文章的主旨和细节信息