小学数学西南师大一年级下册六认识钟表一年级下册《认识钟表》教案.pdfVIP

《认识钟表》教学设计

一、教学内容：西师版小学数学一年级下册第59页例1。

二教学目标：

1.知识与技能:

让学生认识钟面,了解时针和分针的特点，能正确认读写钟面上所指的整时。

2.过程与方法:

通过观察、操作(拨表针)交流等实践活动，培养学生的探究意识和合作意识。

3.情感态度价值观:

体验数学与日常生活的密切联系,感受时间的重要性,初步建立时间观念,从小养

成珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。

三、教学重点:

认识钟面；能正确认读写钟面上所指的整时。

四、教学难点:

掌握认读整时的方法

五、教学准备：学生每人一个钟面模型

六、教学过程:

(一）激趣导入

师：今天老师给同学们带来了一位新朋友，它是谁呢？竖起你们的小耳朵，请仔

细听！（多媒体播放公鸡打鸣声、闹钟声）

师：对，是打鸣声和闹钟声，那么当听到这些声音我们应该做什么了啊？我们要

按时起床，就需要知道时间，要知道时间当然离不开钟表，今天老师就要带大家

去认识钟表，板书课题《认识钟表》

（二）探索新知

1.钟表的种类。

师:咱们现在先一起到钟表王国去参观一下吧（播放多媒体课件）,哇！这么多好

看的钟表，你们喜欢吗？

师:钟表有很多的样式,虽然它们的形状不一样，但它们作用是一样的,都是用来表

示时间的,一类是用指针指示时间,另一类是用数字来表示时间，也就是平常说的

电子表。（多媒体上呈现）

师：今天我们主要来学习有指针的钟表，钟面上有哪些特点呢？请拿出你的钟面

模型,仔细找一找,想一想,说一说。然后把你知道的、发现的说给同桌小伙伴听一

听,比比谁观察得最仔细,说得最清楚。

学生独立观察,同桌讨论,再抽学生汇报。

2.自主观察钟面的特点。

多媒体放大显示一个钟表

生甲：钟面上有12个数。（板书有12个数字从1到12）

生乙：钟面上有两根指针。

师：那么你们知道这两根指针的名字吗？那就让他们来做一下自我介绍吧？（多

媒体课件演示）分针，时针自我介绍。

师：现在你们能很快的叫出他们的名字吗？板书并齐读：(分针长，时针短)，并

请学生上台指一指时针，分针。

师：同学们再仔细观察，钟面上还有什么特点呢？

教师可适时引导学生发现：每个数字对着有一条小竖线，这12条小竖线刚好把钟

面平均分成了12个大格。（板书有12个大格）

师：我们今天要学习的知识主要就和时针、分针俩兄弟有关，时针和分针每天都

在钟面上不停的赛跑，你们知道它们跑的方向是怎样的吗？下面请同学们看看大

屏幕它们的旋转方向吧，也请你用手比划一下。两根指针旋转的方向我们把它叫

做顺时针方向。

它们俩谁跑得快一些呢？

3.认识整时,初步感知。

（1）认识7时，初步感知，探究方法（多媒体出示起床图和7时的钟面图）

师：分针和时针每天都在不停地转动着,当他们转到这里的时候,你知道是多少时

间吗?请小朋友们仔细观察一下这个时间钟面上分针和时针分别指在了什么地

方？(引导学生先观察分针，再观察时针)

生：分针指着12，时针指着7。

师：对,那么这个时间就是7时，也就是我们平常所说的7点，下面请同学们一起

再来跟老师说一遍，当分针指着12，时针指着7就是7时。

看看早上7时图上的孩子小红在干什么?(起床)想想每天早上的7时你在干什么?

师：那么我们怎样把7时记录下来呢？这里老师给大家介绍两种方法：

第一种：普通计时法（板书7时）

第二种：电子计时法，先写一个7，在竖着写2个小圆点把左边的时和右边的分隔

开,是几时就在左边写几,右边再写2个0表示整时,如7:00。想想在什么地方见过

这种表示方法？

学生:电脑右下角有、车站有、车票上有、收银小票上有等。(多媒体展示生活情

景中的部分时间画面。)

（2）认识8时，自主合作，迁移运用。（多媒体出示上学图和8时钟面图）

小红起床收拾完后，就该去上学了，你知道小红是几时到的学校吗？你能像刚刚

那样说出钟面上的时间吗？

小组讨论，抽生反馈,教师适时随堂指导。

引导学生说出：分钟指着12，时针指着8，就是8时。

你能像老师刚才那样用两种表示方法写出来吗？

生在本子上书写，并派人上台书写。

（3）认识12时,深化新知。（多媒体出示就餐图和12时钟面图）

经过一上午的学习，现在小红肚子有点饿了，她该到食堂就餐了。请同学们观察

这个钟面跟我们刚才所看到的钟面有什么不一样呢？为什么只有一根指针了，是

钟坏了吗？你能像刚刚那样说出钟面上的时间吗？

生：12时

师：你怎么看出来的？分针指着几