关于音乐说课稿4篇.pdfVIP

关于音乐说课稿4篇

音乐说课稿篇1

一、说教材

1、教学内容：苏少版二年级上册第五单元《劳动乐》中歌曲《小鞋匠》

2、教材分析：本单元以“劳动乐”为主题，将音乐表现与劳动的快乐贯穿

始终。让学生在音乐活动中感受活泼欢快的情绪，体验劳动的愉快。《小鞋匠》

是一首活泼风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐

劳动的情景。本单元选用这首歌曲是为了让学生在音乐中体验不同的劳动角色，

通过参与律动、小乐器演奏等音乐活动感受歌曲的特点，拓展学生的想象力。

这首歌曲乐句清晰，每一句节奏又基本相同，以的节奏贯穿全曲，弱起的节

奏则形成歌曲非常典型的音乐特征。

3、教学目标：

(1)聆听《鞋匠之舞》，感受音乐旋律和情绪的变化，并通过图谱提示进行

律动，体验小鞋匠欢快活泼的音乐形象。

(2)在欣赏和学唱的活动中，能初步区分小乐句和音乐段落，为以后的音乐

欣赏奠定基础。

(3)能用轻巧、富有弹性的声音有表情地演唱《小鞋匠》。

(4)在创作表演活动中，能够富有表现力的表现劳动的快乐。

4、教学重、难点：

重点：引导学生用轻巧、富有弹性的声音有表情的演唱歌曲。

难点：弱起小节、感知歌曲旋律的特点。

二、说学法：

低年级儿童年龄小，注意方式、思维方式、学习兴趣与高年级学生不同。因

此我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动聆听、听辨模唱、鼓励

比赛等方式，坚持教师为主导，学生为主体的原则，注重发展学生的音乐学习能

力。

三、说教法

本课教学我运用了直观感受法(听觉感受、视觉感受)、情境教学法、律动参

与法、评价鼓励法等来进行教学。

四、说过程：

本节课我共设计了以下几个环节：

1.旧知导入，激发兴趣

以一年级学唱的《快乐的小木匠》导入

2.欣赏乐曲，入情入境

观看鞋匠修鞋视频，并在欣赏《鞋匠之舞》时用根据图谱随音乐律动，体验

在音乐中劳动的乐趣。

3.教唱歌曲，积极表现

通过各种学习方法激发学生的学习热情，并乐于用歌声及律动等在同伴面前

表现。

5.综合拓展，体验乐趣

观看鞋匠做鞋视频，聆听鞋匠的节奏生活，从而激发孩子用小乐器模拟劳动

时的声音。

五、教学反思

本次授课课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，均能自主学习、乐于学习，达

到了预期构想的效果。

在整个教学过程中我创设了良好的音乐氛围，尽可能的激发学生积极主动地

全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。

1视觉听觉体验，鞋匠是传统的手工艺人，当今的孩子对他们知之甚少，我

通过让孩子们观看鞋匠的修鞋与做鞋的视频，拓宽他们的知识面的，其实也激发

了他们的学习兴趣。

2在欣赏环节中，我又鼓励孩子进行角色扮演，让他们入情入境，在音乐活

动中体验鞋匠工作的乐趣，促使他们产生把自己的手变成一双勤劳能干的手的愿

望。

3在教唱环节中，我用轻松互动的氛围，如用歌曲的中的一段歌词唱着表扬

他们，既激发了孩子们的学习热情，又不知不觉的解决了歌曲中的难点节奏。我

又通过和他们一起唱，同伴接口唱，及发挥小老师的作用请能力强的小朋友教唱

等方法，培养了学生感受音乐的能力，及学生认真聆听同伴，乐于评价的习惯，

形成了和谐互动，教师引领，学生主体的课堂。

4拓展活动中，小乐器的运用，在培养孩子们的音乐感、节奏感方面起到了

特别好的效果，在自助探索如何选择小乐器来表现鞋匠干活时的特殊声音，并自

己创编节奏的环节中又很好的挖掘了孩子们的创新精神和丰富的想象力。学生还

在我的引导下，利用生活中的物品比如凳子来模仿声音，更是激发学生发现生活，

发展他们创造力的活动。

音乐说课稿篇2

活动目标：

1、欣赏康定斯基的抽象作品，知道其音画合一的艺术特色。能大胆地表达

自己对康定斯基作品的认识和感觉，感受画面线条和图形、颜色所传达出来的韵

律感。

2、初步尝试用线条表现对音乐的感受，提高幼儿的审美能力。

活动准备：

幻灯片、油画棒、白纸。

一、用游戏的方法，让幼儿体验绘画的快乐，激发想象力。

1、师：“小朋友们用笔画过线条吧？你们有没有看见图画上的线条跳舞啊？

你们猜猜他们会跳什么舞？”

教师边画线条边引导幼儿说出：“线条在