初中数学_有理数的运算(讲评课)教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

课前活动设计：

下发试卷，小组内组长订正答案，独自找出试题中的哪些知识是粗心马虎出错的，哪些

是思考不详细出错的，哪些知识是要在小组的帮助下才能完成，哪些知识始终不会的。先

将能解决的题目整理到错题本上。

课堂活动设计：

青岛版七年级下册第3章《有理数的运算》试卷讲评课

一、导入新课

出示对联：横批：201314；上联：2+0+1+3+1+4=11（光棍）只知道索取，不会出最后孤

独寂寞；下联：2-0-1-3-1-4=-7（夫妻）家，因为相互付出，奉献而温馨、和谐。这节课我

们也要勇于探索，敢于付出，团结协作，收获成功。

【设计意图】利用对联中有理数的计算的结果，让学生明白团结协作，充分发挥小组的

作用，作学习的主人勇于探索，敢于付出，团结协作，收获成功。

二、

1、出示课标的要求：（1）.了解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的

运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混合运算。

（2）.理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算。

（3）.能运用有理数的运算解决简单的问题。

（4）.了解科学记数法的有关概念，

2、汇报成绩，分析各题得分率

平均分最高分最低分及格率优秀率

91.51005898%89%

题号12345678910111213

得分率%98909296908694989490966684

题号14151617181920212223242526

得分率%62847680909286588890929492

【设计意图】让学生明确课标的要求，知道考查的内容都是应该掌握的知识或能力；

通过全班的成绩有一定的荣辱感；哪些是出错最多的题目，在本节课的学习中应重点解

决，并在以后的学习中多加关注。

三、课堂活动

活动一：剖析自查

结合课前下发的试卷答案，自主思考，反思问题中所蕴含的知识、思想与方法。（5分

钟）

【设计意图】培养学生独立思考的能力，自主探索知识的能力。

活动二：组内互助

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，通过组内同学的讲解和研讨，尽量解决所有

问题。（10分钟）

活动三：成果分享

没有分享，便不能开阔心胸，把你小组的解法说出来，大家一起分享。

【设计意图】培养学生团结协作的能力，敢于发表自己的观点，敢于批判。

活动四：

（一）变式讲解：

14、已知a2,b5，则ab的值为（）

A.7B.3C.7或3D.±7或±3

提问学生讲解。

变式1：已知a2,b5，ab0,则a+b的值

变式2：已知a2,b5，ab0,则a+b的值

【设计意图】考查分类讨论思想，培养学生分类的能力。

12.计算等于（）

A.－1B.1C.－4D.4

提问学生讲解。

（二）成果分享，升华提高

21、观察下列各式：，，，，，，…，你能

从中发现底数为3的幂的个位数有什么规律吗？根据你发现的规律回答：的个位数字

是________.

教师出示下图，不讲解，先个人发现，