信息技术七年级下册教案第九课互联网接入.pdfVIP

第二单元走进网络世界

第九课互联网接入

教材分析：

通过前面内容的学习，学生们已经对互联网、协议、P地址、域名有了

初步认识。本节课将向学生介绍互联网接入的分类及方式，引导学生学会无

线路由器的设置。

学情分析

本节课的教学对象是六年级学生，学生的信息技术水平参差不齐。本课

涉及的词语，如光纤、无线路由器、无线网络、W-F;等都经常出现在日常生

活中，学生对此早已耳熟能详。但他们对互联网接人部分的知识了解甚少，

尤其缺乏系统性。本课的学习，使学生能够对互联网接入有一个相对整体全

面的了解并达到基本技能的初步掌握。

重点难点

教学重点：互联网接入方式

强化措施：通过举例说明、图片展示等方法，逐步加深认识，在学生自

主学习、相互交流、讨论及小结环节中比较、归纳，达到巩固、强化的目的。

教学难点：动态P与固定P

突破措施：采取学生举例说明、自动探究及与生活实际相结合的方法，

帮助学生理解二者的特点及应用场景。

教学媒体多媒体网络教室。

教学目标

1.知识与技能

◆知道互联网接入的含义；

◆了解互联网接入的方式；

◆了解不同接人方式的特点。

2.过程与方法

◆通过学生自主学习，理解互联网接人的作用，知道常用的互联网接入

方式；通过观看视频或相互交流并借助生活经验学会动手设置家庭无线路由

器，掌握简单的网络连接技能。

3.情感态度与价值观

◆通过互动交流，培养学生观察、分析意识；

◆通过学生自主学习，养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究

能力。

教学环节

一、创设情境导人新课

教师活动

1.设置情境：提出问题，互联网已经融人大家的日常生活中，你知道

家里使用的是在哪家公司办理的宽带（光纤）吗？你觉得公司所起的作

用是什么？

学生活动：

1.思考并回答问题，在交流、描述的过程中，推断出电信运营商在互联

网接入中所发挥的作用。

二、新知教学任务驱动

教师活动

1.布置任务一：指导学生阅读教材

任务要求：找出铜线接入的特点、方式，判断下面说法是否正确

a.铜线接入应用模拟技术。

b.铜线接入的带宽只有56Kbps

c.铜线接入需要拨号。

d.铜线接入后，在网络使用过程中无法同时使用电话线进行语音通话。

2.布置任务二：指导学生

阅读教材，启发学生根据自己所了解的相关知识，结合教材进行小组交

流

任务要求：能说出光纤混合接人的特点。思考并回答问题

a,光纤接人分两种类型：

光纤和光纤混合接入。

b,尝试说明自己家中网

络设备之间是如何连接的

c.对比家里和教室内计算机的P地址选择方式，是否一样。

3.布置任务三：指导学生阅读教材，通过多媒体电子教室播放视频。

任务要求：请说明无线网络的特点，并回答下面问题

a.无线网络就是应用W1-技术吗？

b.不分场所，只要能连接Wi-Fi的地方就不使手机数据流量，甚至可以

采取破解密码方式进行连接？

c.还能说出其他无线连接方式？

d.简要说明设置无线路由器的步骤。

学生活动：

1.仔细阅读教材中的文字、插图和思考问题。与组内同学对4个说法进

行交流、讨论、判断，最终得出结论。

2.阅读教材，思考问题。与同学交流光纤接入方式的认识，回亿并理解

性地说出光纤接入在学校（集团）和家庭的连接方式。

查看、回忆、对比家庭与学校计算机P地址的设置方式，并回答问题。

3.阅读教材，观看视频思考问题。与组内同学相互交流、讨论，尝试回

答4个问题。

三、学习评价归纳总结

教师活动：

1.利用投影出示互联网接入知识表格，引导学生填写；或可通过电子教

室发布表格，由学生填写。

2.引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。

3,提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

学生活动：

1.填写知识表