苏教版四年级数学下册第三单元三位数乘两位数第5课时《乘数末尾有0的乘法》教学设计.pdfVIP

《乘数末尾有0的乘法》教学设计

【教学内容】

教科书第34页例5和相关练习。

【教学目标】

1.让学生经历探索乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔

算方法的过程，掌握基本的笔算方法，能正确进行计算。

2.让学生在探索计算方法的过程中体会新、旧知识间的

联系，能主动总结、归纳乘数末尾有0的三位数乘两位数的

笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。

3.让学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学

习成功带来的快乐，激发学生探索计算方法、解决计算问题

的兴趣。

【教学重、难点】

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重点：掌握三位数与两位数乘数末尾有0的乘法的简便

算法。

难点：理解两个乘数末尾有0的乘法的简便算法的依据。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

出示情境图。

1.谈话：仔细观察这幅图，认真阅读下面文字，说说你

都知道了什么。

月星小区有850平方米草坪。每平方米草坪每天大约能

释放氧气15克，吸收二氧化碳20克。

2.提问：通过阅读你能提出用乘法计算的问题吗?（月

星小区的草坪每天大约能释放氧气多少克?月星小区的草坪

每天大约能吸收二氧化碳多少克?）

3.交流：你会根据已知条件列式解答吗?你是怎样想的?

二、自主探究，明确算理

2

1.探究850×15的计算方法。

（1）提问：要计算月星小区的草坪每天大约能释放氧

气多少克这个问题应该如何列式

计算?

指名回答后板书：850×15＝

（2）谈话：这道题用竖式怎样计算，请同学们在自己

的本子上尝试计算。

教师巡视指导，指定两种不同写法的学生在黑板上列竖

式计算。

（3）讨论：这两种方法都对吗?你认为哪一种方法更简

便?（第二种。）

（4）交流：你为什么认为这种方法简便?

（5）小结：像这样乘数末尾有0的乘法，可以先用0

前面的数相乘，再根据乘数末尾有1个0，就在乘得数的末

尾添1个0。

3

2.教学“试一试”。

（1）提问：要求月星小区的草坪每天大约能吸收二氧

化碳多少克怎样列算式?

教师根据学生回答板书：850×20＝

（2）学生尝试做题，教师巡视指导；指定学生板演。

（3）交流：170的后面应该添几个0?（2个。）你能说

说为什么应该添2个0吗?

（4）小结：两个乘数末尾都有0的乘法，可以先用0

前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有2个0，就在得

数的末尾添写2个0。

三、巩固练习，解决问题

1.完成“练一练”。

（1）学生独立做题，指名板演。

（2）交流：积的末尾添上的0的个数是怎样确定的?

（答案：87401120010800）

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2.完成“练习六”第5题。

（1）提问：你能口算每道题的得数吗?同位两人每人口

算一组题目。

（2）指名说得数，互相评价。

（3）提问：每组三道题有什么联系?计算方法有什么相

同的地方?有什么不同的地方吗?

（答案：8280140001020016800）

3.完成“练习六”第8题。

120×48＝5760（元）

答：这幢楼120户一年的保洁