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统编版语文必修上册11《反对党八股（节选）》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版语文必修上册11《反对党八股（节选）》教学设计

教材分析

《反对党八股（节选）》是统编版语文必修上册的一篇重要课文，文章选自毛泽东同志的著名演讲。本文主要批判了党内存在的八股文风，提倡实事求是、生动活泼的文风，对提高党员干部的写作能力具有重要指导意义。文章语言犀利、观点鲜明，适合高中学生进行阅读和分析，有助于培养他们的批判性思维和写作能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解毛泽东同志批判八股文风的背景及意义。

2.分析文章中的论证方法和语言特色。

难点：

1.深入理解八股文风的危害及对现实写作的启示。

2.掌握批判性阅读和写作的方法。

解决办法：

1.通过背景资料介绍，帮助学生了解八股文的起源及其对党内写作的影响，从而理解毛泽东同志批判八股文风的重要性。

2.通过课堂讨论，引导学生分析文章的论证结构，理解其逻辑性和说服力。

3.通过实例分析，让学生辨别八股文风的特征，并学会如何避免在写作中使用八股语言。

4.安排课后练习，让学生结合课文内容，练习批判性阅读和写作，以巩固所学知识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT、文档编辑软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：相关背景资料、课文辅助阅读材料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《反对党八股（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是八股文吗？它在历史上有什么影响？”

展示一些历史上的八股文样本，让学生初步感受八股文的特点。

简短介绍八股文的起源、发展及其对写作的负面影响，为接下来的学习打下基础。

2.《反对党八股（节选）》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容、结构和毛泽东同志批判八股文风的观点。

过程：

讲解文章的背景，包括毛泽东同志提出批判八股文风的历史时期。

详细介绍文章的结构，包括开篇、主体和结尾部分，以及各部分的主要观点。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解八股文风的危害及毛泽东同志的批判精神。

过程：

选择文章中的几个典型案例进行分析，如八股文的空洞无物、形式主义等。

详细介绍每个案例的内容和毛泽东同志的批判方法，让学生全面了解八股文风的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何在写作中避免八股文风。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择文章中的一个八股文风案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的危害、原因以及如何在实际写作中避免类似问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对批判八股文风的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析、讨论过程及结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调批判八股文风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括八股文风的特点、毛泽东同志的批判观点、案例分析等。

强调批判八股文风在提高写作质量、促进思想交流中的价值和作用，鼓励学生在实际写作中运用所学知识。

布置课后作业：让学生结合课文内容，撰写一篇关于如何避免八股文风、提高写作质量的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解《反对党八股（节选）》的内容和主旨，掌握毛泽东同志批判八股文风的基本观点。他们能够描述八股文的特征，如空洞无物、形式主义、脱离实际等，并认识到八股文风对写作和思想表达的负面影响。

2.分析能力方面：

学生在分析课文案例时，能够运用批判性思维，识别出八股文风的种种表现，并能够结合实际，提出避免八股文风的具体策略。他们在小组讨论中，能够针对不同案例提出自己的见解，展现出较高的分析问题和解决问题的能力。

3.写作能力方面：

4.表达能力方面：

学生在课堂展示环节中，能够清晰地表达自己的观点和思考，有效地与同学和教师进行交流。他们在展示中对案例的分析逻辑清晰，语言表达流畅，展现出良好的表达能力。

5.合作学习方面：

在小组讨论中，学生能够积极合作，共同探讨问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在合作中取长补短，共同提高。