湘教版（2024）初中地理七年级上册第五章教学设计汇编（含七个教案）.docxVIP

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第五章世界的气候

第一节天气与天气预报

【教学目标】

1.会描述天气,并能正确描述某时的天气状况。(重点)

2.能识别常用天气符号和看懂简单天气图,逐步养成收听、收看天气预报节目的习惯。(重点)

3.能通过简单的天气图,判断某地可能出现的天气情况。(难点)

4.能举例说明天气和气候对生产和生活的影响,对于大气环境持有正确的态度和价值观。

【教学方法】

创设情境法、小组讨论法。

【教学过程】

【情境导入】

2023年3月下旬,长江以南的浙江、江西、福建一带出现强降雨,并伴有大风和冰雹,使农作物大面积受灾。那么,天气有什么特点?常见的天气状况有哪些?我们如何提前知道天气变化,并作出相应预防?今天我们就来学习天气与天气预报。

【讲授新课】

1.知识自探:

自主学习教材82页,解决以下问题:

你知道什么是天气吗?常见的天气状况有哪些?

2.学生交流,小结天气特点:

短时间的;多变。

3.随堂小练:下列语句哪些表示天气,哪些表示气候?

(1)风和日丽

(2)昆明四季如春

(3)暴风骤雨

(4)春旱多风沙,夏热多暴雨,秋季晴朗,冬季干寒

(5)今夜到明天晴转多云,局部有雷雨,南风2~3级

(6)夜来风雨声,花落知多少

(7)非洲撒哈拉沙漠地区终年炎热干燥

(8)风起云涌,电闪雷鸣

(9)一山有四季,十里不同天

(10)昨夜雨疏风骤,满地落花飞走

(承转)天气如此重要,我们通过哪些途径能了解到未来的天气变化?你能识别常见的天气预报符号吗?

4.知识自探:

(1)在卫星云图上,蓝色区表示什么?白色区和绿色区呢?

(2)你能识别下列的天气符号吗?

讲解风向符号的含义:

一条短线代表2级,风尾代表风向,指的是风吹来的方向。

5.活动:

(1)我做天气预报员

根据掌握的常用天气符号,播报中国和世界几个城市的未来天气。

(2)天气对生产和生活有重要的影响,试判断下列天气符号表示的天气中,人们所进行的活动是否妥当?

小结:台风出海捕鱼、强沙尘暴跳绳、霜冻天气插秧都不合适,晴天打篮球合适。

6.知识自探:

读教材第85页图5-5世界主要城市某日的天气预报,模拟播报这些城市的天气状况。

【课堂总结】

展示板书设计,总结新课

【板书设计】

【教后反思】

第二节气温和降水

一气温世界气温的分布

【教学目标】

1.了解气温的含义及测定方法。

2.理解等温线的含义,学会等温线分布图的判读方法。

3.根据世界平均气温分布图归纳世界气温分布的基本规律。

【教学重点】

1.等温线分布图的判读方法。

2.世界气温分布的基本规律。

【教学难点】

1.等温线图的判读。

2.根据1月和7月气温分布图,分析最热月和最冷月气温分布及原因。

【教学方法】讲授法、读图归纳法、演示法等。

【教具准备】温度计,多媒体课件等。

【教学过程】

【情境导入】

1.哈尔滨遇到高温天气:

看视频,哈尔滨遇到极端高温天气。根据视频内容,说一说,本次高温天气是如何形成的?对人们的生产和生活有什么影响?

2.我国部分地区大范围降温:

2024年3月13日夜间至15日,新疆中北部有雨雪天气;15日夜间至17日,内蒙古中东部、吉林、黑龙江等地有小到中雪或雨夹雪,局地大到暴雪。低温雨雪冰冻天气给交通运输带来了不利影响。想一想,低温会对我们的生活造成哪些影响?

3.“我在北半球瑟瑟发抖,你在南半球大汗淋漓”,近来地球两头冰火两重天的模式,让遭受极端天气肆虐的民众叫苦不迭。撒哈拉沙漠飘起了大雪,“炸弹气旋”冰封美国,同时,澳大利亚多地出现极端高温,悉尼气温创79年来最高……南北半球冰火两重天,世界气温分布有什么规律?

【讲授新课】

一、气温

第一个板块——议一议:气温和降水对生产和生活有哪些影响?

(一)气温和降水是我们最为关注的气候要素,那么,气温和降水对生产和生活有哪些影响?说一说你的看法。

(二)课件展示气温对生产和生活的影响。

第二个板块:读一读,测一测——气温的测定。

(一)测量气温的工具是什么?出示气温计,观察上面的单位,学会读数。

(二)说明:测量气温时,要把温度计放在百叶箱内。观察百叶箱的构造,百叶箱外表是白色,有利于反射太阳光。如果没有百叶箱,要把温度计放在哪里测量?

第三个板块:算一算——计算日平均气温、月平均气温和年平均气温

(一)读87页活动,解决以下问题:

1.一天中的日平均气温通常要测量几次?分别是在什么时间?出示课件,观察气温日变化曲线,最高气温和最低气温分别出现在什么时间?

2.读出课本87页图中温度计的读数,并计算这一天的日平均气温。

3.想一想,如何计算月平均气温和年平均气温?

(二)议一议,我们的体感温度与天气预报中的最高气温或最低气温会有明显差别,这是为什么?

学生讨论。

教师总结:除了气温外,空气湿度、风力大小等因素都会影响体感温度