冀教版小学信息技术五年级上册《第9课 项目实践》教学设计.pdfVIP

冀教版小学信息技术五年级上册《第9课项目实践》教学

设计

一、教材分析

本课内容主要围绕“制作电子贺卡”展开，旨在让学生通过实际

操作，掌握电子贺卡的基本制作方法，同时，通过设计和制作贺

卡，培养他们的创新思维和情感表达能力。教材中详细介绍了贺

卡的组成部分、设计原则以及使用软件的基本操作步骤。

二、学情分析

学生在之前的学习中已经对计算机的基本操作有所了解，具备•

定的文字输入和图片处理能力。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢

通过动手实践来学习。但可能在创新设计和情感表达上需要进一

步引导和培养。

三、教学目标

1.

知识与技能：学生能掌握电子贺卡的基本制作步骤，包括选择

主题、设计布局、添加文字和图片等。

2.

过程与方法：通过实践操作，提高学生的信息技术应用能力，

培养他们的创新思维和问题解决能力。

3.

情感态度与价值观：学生能理解并体验到信息技术在日常生活

中的应用，增强对信息技术的兴趣，同时通过制作贺卡,学会表达

和传递情感。

四、教学重难点

教学重点：电子贺卡的制作步骤和设计原则。

教学难点：如何创新设计贺卡，使其更具个性化和情感表达。五、

教学过程

在教行的广阔领域中，教学方法的创新始终是提升教学质量的关

键。以下是一个以设计电子贺卡为主题的教学过程，旨在激发学

生的创新思维，同时增强他们的实践操作能力。

1.

导入新课：教学的开始，教师可■以采用一-种引人入胜的方

式吸引学生的注意力。例如，教师可以展示几份设计独特、富有

创意的电子贺卡，这些贺卡可能是为生日、节日或其他特殊场合

设计的。通过这种方式，学生不仅可以欣赏到精美的作品，同时

也会对即将学习的内容产生浓厚的兴趣，从而自然地引入课题。

2.讲解新知：在这一阶段，教师需要深入浅出地介绍贺卡的组成

部分，如主题、色彩、图像和文字等，这些都是构成一个完整贺

卡的基本元素。同时，教师还需要阐述设计原则，如和谐、平衡、

对比和焦点等，让学生理解贺卡设计的理论基础。为了使理论知

识更具象化，教师可以选取一些经典的贺卡实例进行分析，让学

生在实例中学习和理解贺卡的制作要点。

3.

实践操作：理论知识的掌握是为了更好地应用于实践“在这•

环节，学生将根据所学知识，分步骤操作，动手制作自己的电子

贺卡。教师在巡回指导的过程中，可以及时发现学生在操作中遇

到的问题，给予及时的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成

贺卡的制作。

4.作品展示：教学的互动性在这一阶段得到了充分的体现。鼓励

学生大胆展示自己的作品，让他们在分享中体验成功的喜悦。同

时，通过互相评价，学生可以学习到他人的优点，发现自己的不

足，从而促进自我提升。此外，分享制作心得也是这•环节的重要

内容，学生可以从他人的经验中汲取灵感，为以后的学习提供参

考。

5.

巩固提升：为了进一步巩固所学知识，激发学生的创新精神，

教师可以设计一些挑战性的任务，如改变贺卡的风格,尝试不同

的主题，或者添加动画效果等。这些任务不仅能让学生在实践中

巩固已学的技能，还能激发他们的创新思维,提升他们的设计能

力，使他们在不断的尝试和挑战中不断进步。

通过这样的教学过程，学生不仅学会了如何设计电子贺卡,更重

要的是，他们学会了如何将理论知识应用于实践，如何在解决问

题中提升自我，如何在创新中寻找乐趣。这不仅对他们的专业技

能发展有着积极的推动作用，也对他们的终身学习能力的培养有

着深远的影响。

六、板书设计

1.

主题：制作电子贺卡

2.

步骤：

-选择主题

-设计布局

-添加文字

-添加图片

3.

设计原则：

-清晰性

-美观性

-个性化

4.

创新点：（根据课堂实际情况填写）

通过清晰的板书，帮助学生梳理知识结构，突出重点，引导他

们进行有效的学习。