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伤寒学教学大纲

《伤寒学》是以中医经典著作《伤寒论》以及历代医家研究与发展《伤寒论》的学术成就

为研究对象，以六经辨证论治体系的内涵、外延与理法方药综合运用的基本规律为主要研

究内容，以提高临床辨证论治水平与临床疗效为最终目的的一门学科。本学科既有基础学

科特点，又有临床学科属性，既是学习和研究临床学科的重要基础，又是基础学科和临床

学科的桥梁，是中医专业的主干课程。

本门课程的教学目的和任务是：在内经、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂

学等课程基础上，以六经辨证为核心，将理、法、方、药连贯起来，并紧密结合临床，通

过课堂讲授、实验、见习等教学环节，使学生掌握六经辨证理论体系，相关汤证辨证论治

的基本理论、知识、掌握临床辨证论治原则、思维方法与技能，为提高临床各科辨证论治

水平打好基础。以适应二十一世纪中医药高素质人才需要及社会发展需求。

《伤寒学》大纲内容分绪论、六经病证治及霍乱病、阴阳易差后劳复病证治及附篇三

部分。

第1章绪论简要介绍伤寒学的基本定义与构成要素，《伤寒论》的地位、形成与发展概况，

学术渊源与成就，与中医其他三大经典《内经》、《金匮要略》、温病学的关系，伤寒的

涵义，病因、发病与传变，辨证方法与治则治法，在宽背景、厚历史、深基础中展示伤寒

学的地位和研究脉络。尤其突出其临床经典的特质。

第2—9章分别论述六经病及辨证论治，继承前6版教材的成熟经验，在汤证条文阐

述基础上，为保持理法方药一致性、临床概念的完整性，增加【辨证提要】，提纲挚领，

掌握要点；以【疑难点击】取代以往【文献摘要】，既指出疑点，拓展思维空间，培养创

新能力，又避免以经释经纯理论之枯燥；增加【案例选释】，强调经典的临床实践性，重

在训练中医临床辨证论治思维方法；保留【现代研究】，展示当前研究平台及前沿；补充

【学习要求】、【复习思考】，使学生把握学习重点、难点；汤证一级以上标题均用中英

文标示，以体现其现代性、国际性。

附篇包括历代著名伤寒学家及其研究伤寒的著作，伤寒学研究近况与必威体育精装版进展。作为

教材补充，以展示伤寒学研究进程与学术成就，供自学。

本大纲以宋本〈伤寒论〉原文为准，在22篇中选用10篇398条，分段进行教学（其中

98条主要条文要求背诵）。

本课程必须根据人才培养目标，按照教学大纲的要求组织教学。上课时应突出重点，

讲清难点、疑点。多结合临床案例，进行启发式教学。教师除完成本教学大纲所规定的内

容与任务外，可结合个人临床经验、学习心得、研究成果，适当补充讲述。在教学过程中，

必须理论联系实际，强化临床运用经典分析问题、解决问题能力。既有规范的教学大纲要

求，又留有学生自学和个性发展空间，激发学生学习兴趣和责任感，努力提高本科教学质

量。

太阳病篇教学大纲

概论

【目的要求】

1.熟悉太阳生理功能、与其他脏腑关系。

2.掌握太阳病概念、证型、诊断、治则

3.了解太阳病转归

【教学内容】

1.太阳生理功能、与其他脏腑关系。

2.太阳病概念、分类、诊断、治则

3.太阳病转归

第一节太阳病辨证纲要（原文1-8、10）

【目的要求】

1.掌握太阳病的提纲与分型。

2.熟悉病发于阳与病发于阴。

3.了解太阳病传与不传及预后。

【教学内容】

1.太阳病提纲（1）

2.太阳病分型——中风、伤寒、温病。（2、3、6）

3.辨病发于阳与病发于阴（7）。

4.辨太阳病传与不传（4、5）。

5.辨太阳病预后（8、10）。

【教学时数】2学时

第二节太阳病本证

一、中风表虚证（原文12-22、24、26、42-45.53-54.57.62.95）

【目的要求】

1.掌握桂枝汤证。

2.掌握桂枝汤证兼证。

3.熟悉桂枝汤禁例。

【教学内容】

1.桂枝汤证的主症、病机、治法、方药、配伍及煎服法。（12、13）

2.桂枝汤的灵活运用。（95、24、42、44、45、15、57、53、54）

3.桂枝汤的禁例。（16下、17、19）

4.桂枝加葛根汤证。（14）

5.桂枝加厚朴杏子汤证。（43、18）

6.桂枝加附子汤证。（20）

7.桂枝去芍药汤证。（21）

8.桂枝去芍药加附子汤证。（22）

9.桂枝新加汤证。（62）

【教学时数】4学时

二、伤寒表实证（原文35、37-41、46、47、49-52、55、83-89）

【目的要求】

1.掌握麻黄汤证，麻黄汤兼证。

2.熟悉汗法禁例。

【教学内容】

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