课时17_第二单元_《表内除法(一)》(用2~6乘法口诀求商)练习四10(第10的后10小题)-12-教案.pdfVIP

表内除法（一）练习四第10、11、12题教学设计

执教者：广州市番禺区市桥西丽小学莫静纹

教学研究小组：曾佩仪、莫静纹、何楚恩、李宪勇

研究团队：番禺区小学数学教研室研课组

【教学内容】

人教版二年级下册数学第二单元表内除法（一）练习四第10、11、12题。

【教材简析】

第10题教材通过采用游戏的方式进行加减乘除的口算练习，增加了对口算混合练习速度

的要求。第11题，在熟练掌握一个乘法算式和两个除法算式之间关系的基础上，进一步体会

一句乘法口诀可用于计算三个算式的结果（两个乘数相同的是两个算式）。第11题，结合具

体情境进行“连续的量”平均分的操作活动，丰富学生对除法直观图的认识。

【学情分析】

根据低年级学生的认知特点，以形象思维为主，喜欢玩游戏、动手操作，因此，让学生

在理解除法口算方法的基础上，通过算一算、折一折、比一比的活动，进一步提高口算能力

和丰富对除法数量关系的认识。

【教学目标】

1.能快速准确完成口算的混合练习，提高口算能力。

2.在练习中进一步体会一句乘法口诀可用于计算三个算式的结果。

3.通过对“连续的量”平均分的操作活动，丰富学生对用除法的认识。

【教学重点】1.熟练掌握一个乘法算式与两个除法算式之间的关系。

2.会将“连续的量”平均分。

【教学难点】理解“连续的量”可以用除法算式表示的道理。

【教学过程】

一、复习回顾

学习了用乘法口诀求商的方法；知道一句乘法口诀不仅可以求出乘法算式的积，还可以

求出除法算式的商，乘法和除法之间有着密不可分的联系。

二、练习提升

（一）书本P22第10题后面10小题

1.回顾上节课“2只小兔回家”的游戏。

2.“小灰兔回家”：完成第10题的第3列算式。

3.“小白兔回家”：完成第10题的第4列算式。

4.提醒注意：口算时要看清楚运算符号再计算。

1

（二）书本P22第11题

1.创设“找朋友”的游戏情境。

2.理解题目要求：把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号。

3.课件展示每个算式用了哪句乘法口诀，用了相同口诀的涂上相同的颜色。

4.检查：把好朋友的一组算式放在一起。

5.观察发现：

（1）一句乘法口诀可以算乘法，也能算除法。像“四六二十四”这句口诀，除了能计算

24÷4和24÷6，还可以算出4×6的结果；“三四十二”这句口诀除了可以计算3×4和12

÷4，还可以算出12÷3的结果。

（2）像“五五二十五”，当口诀中的前两数相同，就只能算一个乘法算式和一个除法算

式。

（三）书本P22第12题

1.回顾例1、例2

师：前面我们学习了把一些竹笋和一些桃子进行平均分,那么一张纸条又能不能平均分?

2.理解把一张纸条平均分成2份。

（1）看视频：平均分成2份的过程。

（2）回想分的过程：分什么？怎么分？

（3）用什么算式表示平均分的过程？

（4）怎样算出结果？

（5）算式表示什么意思?

（6）提醒注意单位名称。

3.理解把一条纸条平均分成4份。

（1）看视频：平均分成2份的过程。

（2）回想分的过程：分什么？怎么分？

（3）用什么算式表示平均分的过程？

（4）怎样算出结果？

（5）算式表示什么意思?

（6）提醒注意单位名称。

4.书本P22第12题

（1）从图中，你知道了什么数学信息?

（2）用什么算式表示？

2

（3）怎样算出结果？

（4）算式表示什么?

（5）提醒注意单位名称。

三、回顾总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获？

我们知道：除了可以把竹笋、桃子、小棒、圆片等平均分，还可以把一张纸条平均分，

这个平均分的过程和结果可以用除法算式表示。