课时82_第四单元_《雷雨》第四课时：文本分析(二)-教案.pdfVIP

广州电视课堂《戏剧单元·雷雨》教学设计

广州市协和中学语文科张征

第四课时文本分析（二）

学习目标：品味第二场台词的潜在涵义，揣摩人物心理。

教学过程：

一、听老师模拟多角色朗读第二场的台词，揣摩潜台词与人物心理，并体会不同性格的人物

的语言特色。

二、潜台词分析

（1）旁敲侧击

周朴园哦，——那么，那三个代表呢？①

鲁大海我跟你说吧，他们现在正在联络旁的工会呢。

周朴园哦，——他们没有告诉你旁的事情么？②

鲁大海哼，你们的手段，我都明白。你们这样拖延时候，不过是想花钱收买少数不要

脸的败类，现时把我们骗在这儿。

——①为什么只剩你一个人了？其他人是不是已经不和你一道了？

——②你以为他们去联络其他工会，其实他们已经瞒着你离开了。

鲁大海哼，你们的手段，我都明白。你们这样拖延时候，不过是想花钱收买少数不要

脸的败类，现时把我们骗在这儿。

周朴园你的见地，也不是没有道理。③

鲁大海可是你完全错了。我们这次罢工是团结的，有组织的，我们代表这次来，并不

是来求你们。你听清楚，不求你们，你们答应就答应；不答应，我们一直罢工到底，我们知

道你们不到两个月整个地就要关门的。

周朴园你以为你们那些代表们，那些领袖们都可靠么？④

鲁大海至少比你们只认识洋钱的结合要可靠得多。

——其他几人正是你说的“不要脸的败类”，所以我很顺利就收买了他们。

——那些领袖早就背叛了你，你还这么信赖他们，实在可笑。

（2）嘲讽暗示

周朴园矿上的工人已经在昨天早上复工，你当代表的反而不知道么？

——你还算什么代表？你已经不是代表啦。

周朴园你就这样相信你那同来的几个代表么？

鲁大海你不用多说，我明白你这些话的用意。

——你这是说，他们已经背叛我了；但是，我不会相信你的，我知道你这是用的挑拨离

间的计策。

周朴园对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。

——你与我斗，你还太嫩啦。

（3）谐音双关

鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的

儿子？

周萍你是谁？

鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。

——母子近在咫尺却不能相认。作者巧妙地利用谐音“凭”和“萍”，“我是你的——你

打的这个人的妈”，婉转曲折地表达了鲁侍萍当时见到周萍的激动之情与看到周萍痛打大海

时的愤恨、痛苦、失望、悲哀交织在一起但又无法表达的复杂情感。

（4）欲说还休

鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！

——父亲狡猾霸道，儿子不明是非，仆人仗势欺人。

鲁侍萍（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？

——你是我三十年来朝思暮想的儿子。你为什么要随便打人，更何况他还是你的亲弟弟。

周萍你是谁？

鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。

——我是你的妈妈。不，你打的这个人才是我的儿子。

鲁大海妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。

鲁侍萍（呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）大海，走吧，我们走吧！

——我们赶快离开这里吧，以后再也不要和周家有任何瓜葛。

三、人物心理分析

从和鲁大海的激烈冲突中，可以看出周朴园哪些心理变化？

1.开始时周朴园对于鲁大海的责骂，保持着冷静，不轻易动怒，说话简洁，打击性却很

强。——因为稳操胜券，好似一位经验丰富、气度深沉的“绅士”。

2.鲁大海毫无顾忌地揭穿他犯下的见不得人的罪恶时，不容鲁大海把话说完，厉声喝止

他，并让他出去。——恼羞成怒。

3.鲁大海被打时，出言制止周萍和仆人。——担心局面混乱，使得鲁侍萍控制不住自己

的感情。心中充满现实的利害关系，全无父子顾念之情。

四、课后思考

在你心目中，周朴园的形象是怎样的？