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小学生想象作文写作练习

小学生想象作文写作练习

下面是小编为你分享的想象240子，希望能够为大家带来帮助，

希望大家会喜欢。

想象作文240子篇一：二年级语文下册习作计划

二年级语文下册习作计划

刘厚胜

一、学情分析：

二年级语文教学总目标中，还未涉及到具体的习作要求，对于

“口语交际”以及写一写的训练，本学期习作重点要生做到对“写文

章”感兴趣，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和

生活中学到的词语，了解作文的格式，为三年级作文打好基础。做到

内容具体、感情真实，有一定的条理，语句通顺。注意不写错别字，

并能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学语文

的目的就是“会使用”，能把读、说、写结合起来，潜移默化地解决

学生作文难的问题。因此，平时的语文教学中，有意识地渗透习作方

面的知识，并进行大量的习作训练，提高学生的习作兴趣和作文水平。

二、教学目标：

1.读写结合，以说促写，将阅读教学、口语交际和习作教学紧密

结合起来。

2.要充分运用好，积累好词好句，能用学过的部分句子和词语。

3.观察事物能抓住重点，并适当展开想象，初步养成观察周围事

物的习惯，练习按要求或自拟题目写话，能有中心、有真情实感的简

单的文章。

4．写话习作时要突出重点训练项目的训练，尤其要注意引导学生

1

从生活中选材，说真话，叙真事，表真情。

三、采取措施：

1、用规范的语言表达。低年级规范、通顺比优美更重要，因为离

开了规范通顺的语句，优美的词语就没有意义。

2、要求尽量不写错别字，不用错标点，学会使用逗号、句号、问

号、感叹号。

3、在规范的基础上争取写优美。学习抓住动作、语言、心理活动

等把过程写具体；学习用上生动优美的词语。

4、学会初步审题。能够分清文章要求写人、写事还是写景、写动

植物等。

5、在活动中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

四、具体安排

想象作文240子篇二：作文首练2

第一课时

激发写作的兴趣，学会用自己的生活体验作为写作的题材。

一、对于作文，你有怎样的感受？

二、如果让你选择“快乐、幸福”为话题，你会选哪些题材呢？

三、思维训练

木头幸福

月亮感动

第二课时

立意要集中

所谓“集中”，就是观念、见解、思考角度等不能零散或过多。

如：关于金钱与幸福的关系

立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福

立意二：在特定的情况下，无钱也是一种幸福

立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少

如将三者混在一起：

立意：在特定的情况下，有钱是一种幸福；无钱也是一种幸福；

是否拥有幸福不在于金钱的多少。

这样给人一种零乱的感觉，主题不集中也不鲜明，不可取。

1．立意要注意集中。

一篇文章只能有一个中心，全篇都紧紧围绕着它来写，这样才不

会写得杂乱无章，才能给人以明晰的而不是模糊的印象。关于“回

家”，可写的东西太多，但是“意多必乱。”所以《回家的感觉》一

文的立意就集中到某一点上：回家的感觉是什么?是一种牵挂、一份眷

念、一种感动，是一种微醉的感觉。

第三新颖

第四、立意深刻

《新颖、深刻的立意》的教学设计

一、导入新课

1、谈话铺叠

我们先来做一道智力测试题10-1=？，有同学说，不就等于9吗？

对！可也不完全对。比如：树上有10只鸟，被枪打掉1只，请问树上

还有几只鸟？答案是0。请同学们发散思维，用自己的生活智慧赋予这

条式子以丰富的答案吧。

（金鱼缸中有１０条金鱼，死了１条，缸里还有几条？点燃的蜡

烛10支，被风吹灭1只，到天亮就只剩下1只，一张桌子10个角，

锯掉一个角，那么就有11个角等等。）

小结：刚才同学对同一道算式，做出不同的解读，展现了各自的

智慧，更体现了可贵的创新精神，同样作文中，也需要这种发散性思

维，进行多角度的立意。关于立意古人云：文以意为为先，意犹帅也；

无帅之兵，乃乌合也。

追问1：指名释文意。

追问2：由此可见什么？