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中班数学认识球体与圆柱体教案反思

这是中班数学认识球体与圆柱体教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和根本特点。能从周围环境中找出类似的物体。

2、能区别平面图形和几何图形和几何图形之间的不同，开展幼儿的区分力。

3、开展幼儿空间概念想象和思想能力。

活动预备：

1、教具：课件?认识球体与圆柱体?、电脑.

2、学具：每人一只球、五只一圆的硬币、一只篓子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。

3、坐位安排：两个半圆行、每人一只垫子，席地而座。

4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。

活动过程：

一、出示课件，引发兴味。

小朋友，今天来了这么多客人老师，开心吗姜老师告诉你们一个好音讯，还有一位客人要来做客呢，你们看，他来了。

〔出示课件一：硬币来了。经过硬币的介绍，进一步感知圆形，初步感知球形。〕

这是谁呀他是甚么外形的转起来呢又是怎样的

二、经过硬币的引见，导出球体，表达圆与球的特点。

1、球和硬币有甚么区别。

〔出示课件二：球和硬币的区别〕

2、请幼儿看一看，球与硬币在外形上有甚么区别。

3、请幼儿比一比，球与硬币谁滚的快。

4、请幼儿讲一讲，球与硬币的特点。

5、小结：对，小朋友讲的真好。我们来听听硬币和球体是怎样说的

〔课件三：经过硬币与球的比赛，和抽象的讲解进一步了解硬币与球的特

征：硬币圆圆的、扁扁的，就象一张纸；球不管从哪个方面看都是圆的，不管从哪个方向滚都可以。〕

三、认识球体与圆柱体。

1、经过课件四，引出圆柱体。〔五个硬币叠在一同变成圆柱体。〕

2、摆一摆，〔把五个一圆的硬币叠在一同，看看变成了甚么〕

3、球体和圆柱体比赛滚。〔课件五比滚〕

A、请个别幼儿下去滚一滚老师叠起来的圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢

B、讲讲为甚么

4、球体和圆柱体比叠高。〔课件五比叠高〕

A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗把两个球也叠一叠，可以吗

B、为甚么

四、经过讲讲生活中的圆形、圆柱体、球体，开展幼儿的扩散性思想。

1、象硬币这样的圆形，你们还在哪里见到过硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢

2、哪里看到过球体比一比谁想的最多。

3、硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢

教学反思：

一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不合适幼儿的我会随机应变，调解活动的内容。

二、经过这节活动课的展现后，我进行了以下的反思：

1.对幼儿开展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，经过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的开展。

2.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需求调解活动内容。

三、全部活动的效果是不错的，能一直围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。缺乏的地方在于活动的工夫没掌握好，有点短了;其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点游戏。

经过教学反思，正确认识本人，不断努力、学习、理论，不断进步本人的。

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内容总结

〔1〕中班数学认识球体与圆柱体教案反思

这是中班数学认识球体与圆柱体教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习

〔2〕活动预备：

1、教具：课件?认识球体与圆柱体?、电脑.

2、学具：每人一只球、五只一圆的硬币、一只篓子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片

〔3〕〔课件五比滚〕

A、请个别幼儿下去滚一滚老师叠起来的圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢

B、讲讲为甚么

4、球体和圆柱体比叠高