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土木工程课程设计课程思政

一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解土木工程的基本概念，掌握土木工程设计的基本原理和方法。

2.使学生掌握土木工程课程中的关键理论知识，如力学、材料学、结构分析

等，并能将这些知识与实际工程案例相结合。

3.帮助学生了解我国土木工程领域的发展现状和趋势，以及相关的政策法规。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识进行土木工程设计的能力，包括计算、绘图、分析

等。

2.提高学生的团队协作和沟通能力，能够有效地参与工程项目的设计与讨论。

3.培养学生运用现代技术手段，如计算机辅助设计（CAD）软件，进行土木工

程设计的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国，热爱土木工程事业，树立正确的工程伦理观念。

2.增强学生的社会责任感和使命感，使其认识到土木工程在国民经济和社会发

展中的重要作用。

3.激发学生的创新意识，培养敢于挑战、勇于实践的精神。

本课程针对高年级学生，课程性质为专业核心课。结合学生特点，课程目标注

重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。在教学要求方面，注重培养

学生的自主学习能力、团队协作能力和工程实践能力，使学生在掌握专业知识

的同时，具备良好的情感态度价值观。通过分解课程目标为具体的学习成果，

为后续的教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

本课程教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。主要包括以下几部

分：

1.土木工程概述：介绍土木工程的概念、发展历程及我国土木工程领域的现状

与未来发展趋势。

2.土木工程设计原理：讲解土木工程设计的基本原理，包括结构力学、材料力

学、土力学等基本理论知识。

3.土木工程设计方法：介绍土木工程设计的方法，如结构计算、绘图、工程估

算等，并结合实际案例进行分析。

4.土木工程课程思政：融入思政元素，强调土木工程师的社会责任、伦理道德

和价值观。

具体教学内容安排如下：

第1周：土木工程概述及课程介绍

第2-4周：结构力学、材料力学、土力学基本理论知识

第5-8周：土木工程设计方法及实际案例分析

第9-12周：课程思政及土木工程伦理道德教育

教学内容与教材章节对应如下：

第1周：教材第1章土木工程概述

第2-4周：教材第2章结构力学、第3章材料力学、第4章土力学

第5-8周：教材第5章土木工程设计方法、第6章土木工程设计案例

第9-12周：教材第7章土木工程师的伦理道德与责任

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性

和实践能力。

1.讲授法：在理论知识传授方面，采用讲授法进行基础知识的讲解，如结构力

学、材料力学等基本概念和原理。通过教师深入浅出的讲解，使学生系统掌握

土木工程的基本理论知识。

2.案例分析法：结合教材中的实际案例，引导学生运用所学知识进行分析、讨

论，培养学生解决实际问题的能力。案例分析可以涵盖设计方法、工程估算、

项目管理等方面，使学生更好地理解理论知识的实际应用。

3.讨论法：针对课程思政部分，组织学生进行小组讨论，探讨土木工程师的伦

理道德、社会责任等方面的问题。通过讨论，培养学生的思辨能力和团队合作

精神。

4.实验法：安排学生进行实地考察和实验，如参观施工现场、实验室等，让学

生亲身体验土木工程的实践过程，提高学生的实践操作能力。

5.任务驱动法：根据课程进度，布置具有挑战性的设计任务，要求学生运用所

学知识完成。任务驱动法可以激发学生的求知欲，培养学生独立解决问题的能

力。

6.互动式教学：鼓励学生提问，教师及时解答，形成良好的教学互动。此外，

利用网络平台，如在线课程、论坛等，开展线上讨论和交流，提高学生的参与

度。

7.创新实践法：鼓励学生参与创新实践项目，如大学生创新创业训练计划、竞

赛等，培养学生的创新意识和实际操作能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂讨论、小组合作、提

问与回答问题等方面。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂

互动效果。

2.作业与练习：占总评成绩的30%。根据课程进度，布置课后作业和练习，

旨在检验学生对知识点的掌握程度。作业类型包括计算题、分析题、设计题

等，要求学生独立完成。

3.实验与考察：占总评成绩的20%。此部