人教版一年级语文上册《ai ei ui》教案.pdfVIP

复韵母ai、ei、ui

第一课时

学习目标：

1.借助儿歌、反复诵读，能够读准复韵母ɑi、ei、ui的音，通过观察主

题图，编顺口溜，正确认识ɑi、ei、ui的形。（重点）

2.通过观察比较、儿歌记忆等方式，了解复韵母的标调规则，会给ɑi、ei、

ui标声调，通过多种形式地读，能正确认读ɑi、ei、ui的四声。（难点）

3.通过生观察占格，师范写强调，生书空、描红、仿写并练写等方式能在

四线格中正确、干净、美观地书写复韵母“ɑi、ei、ui”。（重点）

教学过程：

一、复习导入，引入新课。

1.复习单韵母。

（出示6个单韵母）今天，老师为大家请来了6位老朋友，我们大声喊出它们的

名字。它们还有一个共同的名字叫——单韵母。

2.引入新课。

单韵母兄弟想要手拉手做游戏，其中人缘最好的是i，看，都谁要和它组成一队？

（a和i，e和i，u和i）

为了便于区分，我们把两个单韵母组成的新字母叫做复韵母。a和i组成复韵母

ai，e和i组成复韵母ei，u和i组成复韵母ei。

这节课，我们就学习复韵母ai.ei.ui。

二、学习复韵母ai.ei.ui的形。

1.看图找字母。

ai.ei.ui兄弟们可淘气了，它们藏到了图片里，你们能找到它们吗？（依次出

示阿姨弟弟比高矮的图片、斧头砍树图片、围围巾图片）

2.编顺口溜识记。

咱们班的孩子都是创作天才，谁能编个顺口溜帮助认识它们的形？（自由）

3.儿歌巩固识记。

老师把大家的智慧组合，编成了一首简单的字形儿歌，我们一起来读一读吧！

高矮高矮，aiaiai；斧头砍柴，eieiei；围巾围巾，uiuiui。

师领读，生跟读；师生合作读；男女生合作读；打乱顺序读；挑学生读。

突破方法：观察图片，找出字母的形，初步认识字母；编顺口溜，加深字形印象；

多种形式地读字形儿歌，巩固识记字形；打乱顺序挑读检测掌握情况。

三、学习复韵母ai.ei.ui的读音。

1.读儿歌，认字音。

经过刚才的学习，我们已经能准确地认出复韵母ai.ei.ui，要想和它们成为真

正的朋友，还需要读准它们的名字。老师有个小妙招帮大家记住，想不想知道？

跟着老师一边做动作，一边读吧！

（出示儿歌：挨在一起，aiaiai；拔起萝卜，eieiei；拿起电话，uiuiui。）

师领读，生跟读；小老师领读；同桌合作表演读；全班表演读；打乱顺序提问。

2.开火车检测。

小妙招在心，简单读拼音！让我们开列小火车检测发音。小火车开起来——

突破方法：一边表演，一边读发音儿歌，在反复诵读中巩固识记读音。开小火车

检测学生掌握情况。

四、学习复韵母ai.ei.ui的四声调。

小火车带领大家来到了商场，复韵母ai.ei.ui兄弟试起了帽子，我们一起来

认识带声调帽子的它们吧！

1.认读复韵母ai的四声调。

师领读发音，生跟读。（要求一边读，一边用手比划声调）

指名组词，生跟读组词。（要求说完整：一声ai，挨一起的挨）

打乱顺序抢读。

指个别学生读。

2.迁移认读复韵母ei和ui的四声调。

小老师领读（可以只读音，也可以组词）。

分组读。

指名读。

3.学习标调儿歌。

我们会读ai、ei、ui的四声调了，老师要看看谁观察的最仔细。刚才老师把

ai、ei、ui的声调帽子分别带在哪个字母头上了？指名回答。

有这样一个儿歌，就能帮大家正确标调。（出示标调歌：有a在，给a戴，a

不在，o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。）

4.游戏检测。

突破方法：多种方式反复读，组词巩固认读，打乱顺序强化认读，游戏检测认读，

达到可以准确认读带四声调的ai、ei、ui。总结标调规律，借助标调儿歌，能够

为ai、ei、ui正确标调。

五、学习书写ai、ei、ui。

复韵母ai、ei、ui兄弟该回家了，它们的家在哪里呢？（四线三格）我们一

起把它们送回家！

1.生认读并观察占格及书写结构。

特别注意：书写时两个单韵母字母要紧紧挨在一起。

2.师范写，生书空。

师可以一边书写，一边念：先a后i就是ai、先e后i就是ei、先u后i就是ui。

3.生描红，仿写，师巡回指导。

4.生练写，同桌互评。

突破方法：生观察字母占格及书