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好好学习天天向上
《快乐读书吧》敎學设计
实验小學张玉荣
敎學目标:
1.了解課外阅读基本途径,鼓励亲子阅读.
2.体会課外阅读乐趣,产生阅读愿望,乐于和大家分享課外阅读
成果。
敎學重点:
创设浓厚读书氛围,引导學生掌握一定阅读方法。
敎學难点:
引导學生积累丰富语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。(难
点)
課前准备
1.带有課文插图課件。
2.學生准备好一项課外阅读成果展示,如,讲一个故事,背一首儿
歌,展示认识一个字。
3.准备“故事大王”“儿歌大王”和荣誉卡片。
課时安排
1課时。
敎學过程
一、谜语激趣,导入新課。
1
好好学习天天向上
1..出示谜语:有厚也有薄,有字也有图。知识里面藏,越看越爱
读.
2.引发交流:同學们,你们喜欢读书吗?那好,今天我们就一起走
进快乐读书吧,感受读书快乐。
3.板书課题:读书真快乐
4.齐读課题。
二、借助插图,感受亲子阅读
过渡:刚刚你们都说喜欢读书,老师想问问你们,平时你们和爸
爸妈妈一起读书吗?有一个叫文文小女孩平时也喜欢和爸爸妈妈一起
读书。请看大屏幕。
1.課件出示第一幅插图,引导學生观察:图上都有谁?他们在干
什么?(图上小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。)
2.課件在原插图基础上打出小女孩话:“我经常和爸爸妈妈一起
读有趣故事书。”
(1)指名朗读。(2)全班齐读。
3.启发情感:小女孩在说这句话时候,心情是什么样?(高兴)请你
带着这种情感再来读一读这一句话。
4.讨论交流:和爸爸妈妈一起读书,那是多么快乐读书事呀!你
有过这样读书经历吗?
(1)出示學生与家人读书課件,指名交流
话题一:你和爸爸妈妈在一起读过什么书?怎样阅读?
话题二:和大人一起读书,你们都是怎么做?
2
好好学习天天向上
(1)家长读给孩子听;(2)孩子读给家长听;(3)家长读
一部分,孩子读一部分,家长和孩子合作阅读。
话题三:和大人一起阅读課外书,你有什么感受?
话题三四:爸爸、妈妈和你一起读书,你想对爸爸妈妈说些什
么呢?
6.小结:和爸爸妈妈一起读书是多么快乐呀,老师希望我们班小
朋友在今后生活中能经常和爸爸妈妈一起读課外书,比一比谁读得
多。
三、借助插图,展示阅读成就。
过渡:老师相信,经常和大人一起读书孩子会讲很多故事,这不,
故事大王来了。
1.課件出示課文第二幅插图,引导學生观察,图上小朋友在干什
么?说什么?
2.敎师领读“我读了很多书,会讲很多故事,同學们叫我‘故事
大王’”。
3.小组合作交流:在小组里讲一讲自己喜欢故事,其他同學认真
倾听,谈谈自己对这个故事感受是什么。如果有同學也看过这个故事,
可以进行补充或表达自己读书感受。
4.全班交流,推选“故事大王”。
5.拓展延伸:我们班小朋友不仅会讲故事,还会背儿歌和童谣。
(指名背儿歌和童谣)。
6.小结:是,我们通过和大人一起读书,學会了讲故事,學会了儿
3
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