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第四章世界的居民与文化
第一节世界的人口
【教学目标】
1.阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图(曲线图、柱状图等),分析并掌握世界人口增长的特点;能根据人口统计数据绘制简单的人口统计图。
2.学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点,并简单分析其形成原因。
3.学会计算人口自然增长率和人口密度,并能运用各种资料,比较不同国家和地区人口增长的快慢。
4.结合实例说出人口数量过多对环境、经济的影响,认识到人口问题与社会可持续发展之间的关系,树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重点】世界人口分布的特点及其原因。
【教学难点】会阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图,分析并掌握世界人口增长的特点。
【教学方法】讲授法,讨论法,谈话法,小组合作法。
【教具准备】教学课件。
【教学过程】
教学环节
学生活动
设计意图
步骤
结论
【情境导入】
模式一问题导入
世界人口的大量增长引发了水资源危机。目前地球上有三分之一的居民生活在缺水的地区,大约30个国家严重缺水。非洲成为典型的“干渴大陆”,近50年来发生了几次大规模的旱灾,像1968~1973年的连续大旱,因干渴和饮用不洁水死亡150万人。我国北方普遍缺水,有些河流曾多次断流。想一想,人口大量增长与水资源危机之间有什么关系?
模式二漫画导入
展示漫画《苦难的母亲》,引导学生观察漫画,分析世界人口的特点及带来的问题,导入新课。
提出问题,引发学生思考,导入新课。
观察与发现
一、1.世界人口的数量。
阅读“世界人口增长”图和资料,明确世界人口的增长趋势及如今的世界人口数量。
世界人口总数:80亿。(2022)
明确世界人口数量。
读图与分析
2.世界人口的增长。
(1)多媒体展示“世界人口增长”图,分析并回答:
1650年、1800年、2011年世界人口各是多少?2022年世界人口已达到多少?
(2)多媒体展示“世界人口增长速度”图,回答:
①说出世界人口每增加10亿所需时间。
②世界人口增长有哪些主要特点?
(1)5.5亿9亿70亿80亿
(2)①略。
②公元1800年以前增长相当缓慢,此后增长迅速。
通过阅读“世界人口增长”图,分析、比较世界人口增长的特点,得出速度不断加快的结论。
【开眼界】
指导学生结合“世界人口增长速度”,阅读材料中的数据,计算一节课的时间,世界新增了多少人口?
“人口爆炸”
理解“人口爆炸”的含义。
续表
教学环节
学生活动
设计意图
步骤
结论
计算与分析
(3)人口自然增长率:
多媒体展示:
指导学生读“人口出生率、死亡率和自然增长率”的阅读材料,思考问题:
什么是人口自然增长率呢?如何计算?
得出结论后,完成活动中关于我国某地人口自然增长率的计算。
国家
出生率
死亡率
自然增长
率
英国
1.20%
1.08%
巴西
2.03%
1.3%
德国
0.97%
1.04%
尼日
利亚
1.23%
2.78%
①计算上表4个国家当年的人口出生率、死亡率和自然增长率。
②德国的人口自然增长率与其他三个国家有什么不同?这意味着什么?
人口自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口与总人口之比。
自然增长率=出生率-死亡率。
强调人口的增长快慢由出生率和死亡率共同决定。
①略
②负值!总人口越来越少,人口负增长。
通过学生理解人口自然增长率的含义及计算方式,明确人口增长的指标。
通过计算,让学生掌握人口自然增长率的方法,为进一步学习世界不同地区发展水平与人口增长的关系埋下伏笔。
承转
由此分析,不同地区人口增长特点分别是什么?
追问与思考
(4)不同地区的人口增长特点:
指导学生根据“2021年不同收入国家的人口增长率”图,思考:经济发展水平与人口增长率之间有什么联系?
生活水平、医疗条件比发展中国家好得多的发达国家反而人口增长慢,是什么原因?
学生讨论总结经济发展水平与人口增长率之间的关系,并结合教材中材料,试分析其原因。
发达国家人口增长慢,发展中国家人口增长快。
发展中国家随着生活和医疗水平的提高,人口迅速增长,发达国家养老保障系统好,人们的生育观念发生转变。
通过对比,了解世界各国经济发展水平与人口增长状况之间的联系。
开眼界
老龄人口指65岁以上的人口。老龄人口占总人口的7%以上,就叫做老龄化社会。1980年世界人口平均寿命为61.5岁,到1998年则上升到66.8岁。绝大多数发达国家已经进入典型的老龄化社会。在日本、法国、德国、意大利、西班牙、英国和瑞典,老龄人口占总人口的比重都超过了15%。一定程度的老龄化是人口自然增长率下降、寿命延长的反映,也表明社会经济、文化、教育、卫生水平的提高。但不断加深的人口老龄化又会造成人口抚养系数增加、劳动力短缺等问题。
承转
世界不同地区的人口分
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