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民间游戏在学前教育中应用的价值

摘要：在当下，幼儿教育工作者们发现民间游戏走进课堂，不仅可以传承传

统文化，同时也会有效地调动孩子的学习积极性，促进其实践动手能力与正确人

生观、价值观的建设。本文对于当前存在的一些问题提出合理的解决措施，推动

民间游戏可以更好地在学前教育体系中发挥出自身的优势，帮助孩子在今后的学

习成长道路上茁壮成长。

关键词：民间游戏;学前教育;应用价值;

一、民间游戏应用于学前教育体系中现存的问题

（一）对于民间儿童游戏的认识不充分，不能将其价值充分发挥

在当前的学前教育环境中，对于民间游戏的融入不能将其价值充分发挥的重

要因素就是对于游戏的开发与利用不够充足，这也是当前学前教育机构对于民间

游戏应用普遍存在的现象。我国民间游戏是传统文化的体现形式之一，合理有效

地应用可以帮助学生更好地了解中华民族文化与其底蕴。作为一种让孩子学习民

族文化的有效途径，学前教育工作者必须深入了解民间文化的内涵，加以改进更

好地融入教学体系当中。当前社会环境，人民的生活质量不断提升，国民经济水

平急速增长，各式各样的娱乐道具与游戏充斥着孩子的娱乐生活，经过长时间的

影响也会导致孩子更倾向于电子游戏等娱乐形式，对于民间游戏提不起兴趣，不

能全身心参与到民间游戏中。因此，学前教育工作者必须进一步加大对于我国传

统民俗文化和游戏的关注度，深入挖掘这些文化和游戏蕴含的深层韵味，在实践

性教学中探索可行路径，通过创新完善这些文化和游戏形式，将我国民间游戏更

合理高效地融入课堂之中。学前教育机构也根据需要建立专项资金，为我国民间

游戏设置配套的教学设施与场地，提升我国民间游戏在学前教育中的实际应用与

价值，提升教学质量的同时让广大学生能够积极参与到这样的游戏并更好地了解

到这个民族文化蕴含的精神

（二）教学体系中民间游戏的占比不足

在当前的学前教育体系中，对于民族文化课程的重视程度普遍不高，这是阻

碍民间文化发挥其应用价值的主要原因之一。民间游戏是体现民族文化的一种游

戏形式，只有提升民族文化课程的占比才可以更好地开展民间游戏。因此学前教

育机构要对于教学体现进行优化，提升民族文化主题课程的占比，加大相关活动

的开展，以此确保民间游戏的发展与传承，让孩子在玩乐中体会到民族精神，培

养其民族自豪感与荣誉感，为孩子综合素质的发展打下坚实的基础。

二、学前教育体系融入民间游戏的可行路径

（一）扩宽民间游戏的收集途径

为了保障民间游戏在学前教育体系中的充分利用，就需要学前教育工作者尽

可能多地收集多元化的民间游戏。学前教育工作者可以利用互联网平台或现实中

咨询探索搜寻更多的民间游戏，同时也可以与孩子的家长进行合作，让家长清楚

地理解民间游戏对于孩子成长的重要作用，齐心协力地共同收集更多的民间游戏，

在日常的生活学习中，共同对于孩子进行多种民间游戏的熏陶。通过家长与教师

共同带动，激发孩子的兴趣并全身心地积极参与到游戏当中。这里需要注意的是，

学前教育工作者与家长要共同协助孩子树立起一个正确的游戏观念，为后期民间

游戏教学的开展铺平道路，提升教学水平并充分发挥出民间游戏的应用价值。

（二）加强对于民间游戏的分类规划

为了让民间游戏更贴合于教学流程，学前教育工作者需要将收集到的民间游

戏进行合理分类规划，并深入剖析深层含义，确保游戏与教学内容高度匹配。在

对于民间游戏的分类规划时，学前教育工作者必须要充分地掌握孩子的兴趣爱好

等实际情况，为游戏的选择提供理论基础。学前教育工作者在对民间游戏的分类

中要充分地解析游戏性质、文化底蕴和可能存在的安全问题，在开展游戏活动之

前一定要确保游戏可以安全合理地进行。同时，学前教育工作者还要深刻地认清

孩子当前年龄阶段的特点、学习要求与成长需求，针对性地选择更合适的民间游

戏，只有这样才可以有效地提升民间游戏的针对性与适用性，在调动孩子对于民

间游戏兴趣的同时确保孩子可以茁壮成长。

（三）对于民间游戏的优化创新

为了确保民间游戏可以在实际教学体系中发挥出最大价值，就需要学前教育

工作者对于相关的民间游戏的游戏形式进行优化创新。由于我国的民间游戏虽然

历经了近千年的改良优化，但一些较古板的游戏理念及游戏模式是不适用于当前

时代需求的，无法满足当前幼儿的发展要求和学前教育体系的需求。因此，学前

教育工作者必须重视对于民间游戏的优化创新，以达到让游戏可以更好地贴合当

前幼儿心理特征，利用规则与游戏模式的创新激发孩子的游戏精神，为孩子进行

更合理的文化教育，确保民