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美工培训总结优选4篇

文件处理是有助于我们更好地规划和安排工作的。我们可以先寻

找一些已有的范例进行写作。通过整理这些范例的构架和要点，相信

您也能够获得借鉴的灵感。希望这篇题为“美工培训总结”的文章，

能够帮助您解决问题，仅供您参考。让我们一起来看看吧！

美工培训总结【篇1】

一、怎样把握基本形

小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求

立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形，范

画和练习都是由这些基本形所组成的简单形象，教材的宗旨就是要引

导学生用基本形的概念去观察、理解和表现具体的形象，因此要特别

注意把握教学的尺度。

比如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用

椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就可以了，

不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低年

级阶段，关键就是要引导学生通过绘画的眼光去认识和表现周围的东

西，让他们认为看什么都要通过基本形去概括物体外形的习惯。

这种观察方法首先要能看出具体物象是方的`、圆的，还是三角形

的，进一步就要能观察出这些基本形在比例上的变化，更进一步就要

在一个物体由几个基本形组合成的情况下。

能观察出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份

是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学中，要把基本

形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基本形去观察，理解形

象的特征，培养起整体观念，这对到中高年级深入学习是很有益的，

因此，低年级教材的重点就是要让学生对基本形的把握，同时每一个

同学都应当把基本形看成是绘画观察和表现的最基本的方法之一。

二、如何把握色彩的感觉

在低年级教材中的色形是很丰富的，学生可以从教材中接触到五

彩斑谰的色彩世界。在第一册向学生介绍了三原色的和三间色，在第

二册通过色彩的空间混合和色彩转轮制作，让学生认识原色的并置和

混合产生了新的色彩感觉。同时在低年级阶段，学生看色用的材料是

彩色笔和油画棒，因此，不容易通过色彩的直接混合去认识色彩的变

化。

教材中色彩认识的介绍与手工制作结合起来，这是非常有趣的，

只要我们把握住教材的关键，就是利用各种练习，培养学生良好的色

彩感觉。比如，原色“红”加上原色“黄”，变成“橙色”，如果在

教学中对学生讲，学生是很难理解的。只有当色彩轮转动时，转轮上

的红色和黄色呈现出橙色的相貌，这才能算完成了数学任务。按教材

的要求学生除了将使用原色和间色作画，还多处出现灰色。此外将利

用教材中的各种彩色范画，指导学生去辩别色彩间的差异，扩大色彩

感知的面，同时，要求学生能准确地把各种颜色和它们的名称对上号，

在低段教学中，培养学生良好的色彩感觉是与基本功训练并重的一项

根本任务。

三、想象创造意识的把握，做好美术教学工作计划

在低年级教材中也安排了大量的创作课，这些课是同学们进行综

合练习，检查对所学的造型、色彩知识的掌握情况，同时便是同学们

发挥自己想象能力的好机会。

因此，在教材的把握上应当鼓励学生中超出教材范围的好想法。

在低年级教材中还设计了大量的手工课。学生们在手工劳动中见到自

己手中的材料变成了各种有趣的形象，一定是喜出望外的。这实际上

是学生们在手工劳动中获得的创造的喜悦。如果我们只是满足于教会

学生做一件件手工，而忘记了去引导学生获取创造的欢乐，那是非常

遗憾的事。

美工培训总结【篇2】

本着做一个让学生、家长、学校都满意的老师的信念，本人尽职

尽责，力争完成学校交给我的每一项任务。

作为一名教师，我积极参加各种形式的学习，处处以“师德”规

范自己的言行，遵纪守法，为人师表，教书育人。

作为一名美术教师，我利用业余时间，进行自身业务学习以提高

自己的专业知识水平、鉴赏能力、创作能力。阅读报刊杂志，学习教

育理论，把握教育动态，了解教育信息、总结点滴经验。回顾这一阶

段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许多许多，但值得欣慰的是，学生

在思想和学习上取得了一定的进步。

一、课堂教学方面：课堂是教与学的主要场所。我踏实钻研教材，

设计好教案，采用各种适合学生心理的教学方法开展教学活动，使学

生的观察、思维、鉴赏能力有所提高。具体体现：

1、以兴趣为主线，优化课堂教学。如：我采用音乐感染法、故事

诱导法、展示画面法、直观演示法等多种形式开展教学活动，充分激

发学生主动、持久的学习兴