鲁高一化学必修2第一章第二节元素周期律和元素周期表(教案)化学.docx

鲁高一化学必修2第一章第二节元素周期律和元素周期表(教案)化学

授课内容

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教材分析

“鲁高一化学必修2第一章第二节元素周期律和元素周期表(教案)化学”本节课主要讲述了元素周期律的基本概念、元素周期表的结构及其应用。教材通过引入元素周期律的发现过程，让学生理解元素性质的周期性变化规律，掌握元素周期表的结构特点，学会利用元素周期表解决实际问题。教学内容与实际生活紧密联系，有助于提高学生的学习兴趣和动手能力。

核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过探索元素周期律和元素周期表，提高学生的观察、分析、推理能力；发展学生的科学态度与社会责任，使学生认识到化学在推动社会发展和科技进步中的重要作用；增强学生的宏观辨识与微观探析能力，能够从元素周期表中获取信息，解决实际问题。

学情分析

本节课的对象是高一学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对元素的概念有所了解。在知识方面，学生已经学习了一些基本的化学元素和化合物，但可能对元素周期律和元素周期表的认识还比较模糊。在能力方面，学生的观察能力、实验能力和分析能力有待提高，需要通过本节课的学习，增强对元素周期律的理解和运用。

学生在素质方面，具备一定的探究精神和合作意识，但可能缺乏自主学习的能力。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要在本节课中引导他们主动探索和思考。

此外，学生对化学课程的学习兴趣可能因个人兴趣和以往学习经验的不同而有所差异，这将对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起化学学习的自信心。

教学资源

1.教材：鲁高一化学必修2

2.多媒体投影仪

3.电子白板

4.元素周期表挂图

5.实验室用具（如试管、烧杯等）

6.化学实验材料

7.互动式教学软件

8.网络资源（元素周期表在线互动学习工具）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：利用多媒体展示一张美丽的元素周期表图片，引发学生对元素周期表的初步好奇。

-提问：同学们，你们知道这张图代表了什么吗？它与我们之前学习的化学元素有什么关系？

-设疑：如果元素周期表是一把钥匙，那么它将开启哪扇门？这扇门后面又隐藏着哪些奥秘？

-激发兴趣：今天，我们将一起探索元素周期律和元素周期表的秘密。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍元素周期表的历史：简要介绍元素周期表的发展历程，包括门捷列夫发现元素周期律的故事。

-讲解元素周期表的结构：详细讲解元素周期表的基本结构，包括周期、族、元素符号、原子序数等。

-元素周期律的概念：通过实例讲解元素周期律的定义，强调元素性质的周期性变化。

-互动讨论：引导学生观察元素周期表，发现同一周期内元素性质的递变规律，以及不同周期间的相似性和差异性。

-案例分析：通过具体的元素案例，如氢、氧、钠、氯等，分析它们在元素周期表中的位置和性质。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习1：学生在纸上绘制简化版元素周期表，标注出周期、族和部分元素。

-练习2：给出一些元素的性质，让学生猜测它们在元素周期表中的位置。

-练习3：小组讨论，分享各自对元素周期表的理解和应用，讨论如何利用元素周期表解决实际问题。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问1：元素周期表中的元素是如何排列的？

-提问2：元素周期律是如何被发现的？

-提问3：如何利用元素周期表预测未知元素的性质？

-互动环节：学生分成小组，每组选择一个元素，通过角色扮演的方式，模拟该元素的“自述”，介绍其在周期表中的位置、性质和用途。

5.总结与反思（用时2分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调元素周期律和元素周期表的重要性。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高学生的科学素养。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生根据本节课所学，独立完成一份关于元素周期表的研究报告，要求包括元素周期表的结构、元素周期律的应用等内容。

整个教学过程设计注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养他们的核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《元素的故事》：介绍元素发现的历史和科学家们的研究过程。

-《现代化学前沿》：探讨元素周期表在现代化学研究中的应用和必威体育精装版进展。

-《化学与生活》：分析元素周期表中的元素在日常生活和工业生产中的应用。

-《环境化学》：讨论元素周期表中某些元素对环境的影响及治理方法。

2.课后自主学习和探究：

-观看科普视频《元素周期表的奥秘》，加深对元素周期表的理解。

-利用网络资源，查阅不同元素的详细资料，包括它们的物理性质、化学性质和用途。

-设计